写公众号的第二天，我家母亲大人给我留言了。
看到我家母亲大人的留言，我就知道为啥我那时候对学习也没啥兴趣了。
她只告诉我学习是快乐的，并没有向我证明学习是快乐的，估计她读书的时候也没有觉得学习是快乐的。所以要我现在如何理直气壮直接告诉我的孩子“学习是快乐的。”
作为一个二胎资深老母，其实是很清楚自己孩子的喜好的。
比如，我知道我家两孩子，喜欢玩，喜欢看电视，喜欢吃零食，喜欢爬高上梯，喜欢你追我打；
待我一喊姐姐练琴，姐姐：“妈妈，我肚子不舒服。”
一喊弟弟做作业，弟弟：“妈妈，我伤口痛。”（之前做过手术）
有时候，我想放任不管呀，想一想，谁的问题呢？
孩子天性喜欢玩，我这当妈的天性懒，玩有玩的快乐，懒有懒的喜悦，从小没有特意想着要陪着他们阅读很多书，成长算比较随性了。
但我现在也在努力，需要让他们对生活、学习保持好奇心。
孩子们询问我问题时，常常是希望我马上直接给出答案，就像姐姐做算术题：“妈妈，你告诉这样对不对？妈妈，你跟我说答案嘛。”（此时老母亲的内心是“答案都给你说了，还要你做啥”）
本来孩子从小是很有探究精神的，不过在面对大人们不太耐烦的回答，或是敷衍的回答时，他们的好奇心也在一点点被磨灭。
学习有很多方式，学习也有很多场景，最近我常常利用启发式提问跟孩子交流。
儿子：“妈妈，我昨天晚上做了一各鬼梦。”
我惊讶状：“真的？那你有什么感受？”
儿子：“我有一点害怕。”
我：“那你对这个做梦这个事情有什么想法？”
儿子：“我要······”（说的什么我已记不清了，挺搞笑）
面对一屋子满地的玩具
我：“孩子们，你们觉得什么样的房间是感觉整洁的房间？”
孩子们呱唧呱唧说一堆
我：“所以我们要怎么做才能让我们的房间也保持干净？”
孩子们：“把玩具收拾好。”
带孩子们到闺蜜家玩，在路上开始做工作
我：“宝贝们，我们要在别人家做客，要怎么样做，别人才会欢迎我们再去作客呢？”
孩子们：“要打招呼，玩了玩具要收拾好，要讲卫生······”
我：“太好了，我相信你们一定会记得刚刚你们说的话。”
再提问过程中，只有当我们真的对孩子的回答感兴趣时，启发式问题才会有效——也就是说，不要希望孩子会给出你想要的答案。
孩子们能参与，我已很开心，至少我可以从他们的回答中了解他们理解和我的理解是否一样。
比如问姐姐：“怎样能又快又好地练琴时？”
姐姐回答 “不知道。”
这让我知道在这件事上，我们还需要做一些努力（当然不要立刻说教，这往往会让孩子反叛或戒备），在以后练习过程中，慢慢引导，让她明白我们是有方法的，鼓励她尝试。
大人总喜欢自以为是的，把自己认为好的对的观点灌输的孩子，有时却忘了先看看自己是否已经做到。
孩子更多是通过看和听来学习和感知的，那大人怎么做、怎么说就变得尤为重要。
每一个人的观点只是代表了1/70亿，对于家长，在育儿这件事上，我们如何做、如何引导，比起直接告诉孩子什么对、什么错、要有怎样的感受，来得更加有价值。
感谢我家母上大人提供的写文灵感：）
