你是否渴望提升能力？
你是否渴望学习机会？
你是否真的会做笔记？
你是否真的会学习？
学习不是为了学习而去学的，如果你只停留在学习的层面上，那只是学习的容器。更加重要的是学习了以后就要下功夫持之以恒去做，一边干边学边学边做，将学习的知识灵活的运用在生活和工作上面，会做笔记不等于你会用，但是不会做笔记往往就是你学习最困难之处。
忌 “知而不行”、“行而不知”
知道做不到，等于不知道。在你不知道的情况下你去贸贸然的做你这是行而不知，在你知道的情况下你会的情况下你经过学习学到了知识的情况下你却不去做这是行而不知。
真正的知和行是同步的，知行合一才是真知。在学习的过程中提倡做笔记并不是给自己添加一道工序，而是给自己添加一份努力，知行合一才能在日常生活和工作中运用。
信息整理能力高的人 = 聪明的人
如当今的互联网上最不缺乏的是信息，网络遍布全世界信息流通速度快，有很多垃圾信息，有很多有用信息，你能够获取到多少有用信息，过滤掉多少垃圾信息成为了你最大的难点。
常常在整理，经过整理的东西，写笔记本上拥有信息整理。
学习笔记的出口，能将知识转化为自己的记忆。
【如何做读书笔记？】
在阅读的时候如何进行高效的阅读。
同一个大主题下，多种子主题阅读。
同一个子主题下，多视角学习。在有一定的沉淀后，拟定自己所掌握的领域内容大纲，一段时间后检视自己，查缺补漏。
要有追问意识，用自己的思想拷问反思自己。要学会提问，问出好的问题，好于得到最好的答案。建立完善的训练体系，强化书中知识和自己的经验。要学会反复、反复再反复。用输出代输入，做摘录/转述笔记/书评，与优秀人做分享进行碰撞。让自己在知识层面上更加深入。
摘录笔记：核心观点/方法论/案例/重要句子标注。
例如，拆书：把书的骨架和知识点，整理出来，借助思维导图。
转述笔记/整理:归纳整理，准确解读清晰表达，用自己的语言转
述感想笔记/读后感：找到书中的一个有感触的点，用自己的知识和经验进行引申和放大，触动启发。强调关联自我经验，运用实践。
【为什么要做课堂笔记？】
以理解课程的道法术为目标，而不是做漂亮的笔记为好。
课程笔记≠速记做笔记是有逻辑、有重点地记录内容，体现的是一个人的理解抓取能力
做课程笔记的四个理由：
1、课程本身有严格的逻辑在里面，人的脑容量有限，笔记是人的“第二大脑”
2、有助于更好的向自己所要面向的人传播知识
3、有助于职业社交
4、有助于岗位技能
做课程笔记的用途：
给自己看：方便自己记录，自创火星文。但是久了容易遗忘
给他人看：图文搭配，逻辑清晰，结构性强
记录：
1、课前准备/预习
2、听课时全神贯注
3、现场记录/语音转化
将自己做好的笔记进行一次整理，与你身边的朋友进行分享，当你能够顺利的把你的知识与你的朋友分享时，说明你对这方面的知识有了更加深入的印象。
当你能够把知识真正运用到日出生活和工作中时说明你已经会了。
【如何做工作笔记？】
1、逻辑性好不好，是否连贯通顺
2、结构化如何，是否有助于全方位思考，是否完整
3、信息量，观点清楚、推导过程明确、事实要素清晰
4、符合“道法术”
【如何选择笔记本？】
管理日程安排的日程笔记本
方便做计划笔记，笔记本可以选择中等尺寸方便画横轴日期，纵轴完成事项的具体时间安排。
用来记录信息的航母笔记本
用来做会议记录，尺寸越大越好，方便记录大量信息！
用来储存灵感
小尺寸，方便携带，随时随地记录。
（制定年度/季度/月度/周计划）
清单式思维：横轴日期 纵轴完成事项的具体时间清单的方式将任务条理化，每一项都完成时、就会完成得很标准化所用于团队管理或项目管理做筛选和检查的作用，避免出错遗漏
（事件分类打标签）
罗列每周/每天需完成事情
分类标签：重要、不重要、紧急、不紧急马上处理：重要+紧急
处理大部分：紧急+不重要
把大部分时间花在：重要+不紧急
多余的时间处理：不重要+不紧急
如果处理分类好的事件：
1、删除：删除毫无价值的事，不投入时间；
2、归档：有价值的事情归档，首要处理；
3、将来：属于未来的事情放入将来，等待调取处理；
4、分配：分配他人完成的事情，分配完等待完成；
5、第二件：等待上一步事完成继续第二步；
6、项目：需要长时间完成的项目可建立专项目录跟踪。
事情会更清晰，可以很快找到需要完成的，未来要做的及现在在做的。整理需要时间，但是整理完可以节约更多时间，高效管理。
【如何做会议笔记？】
如何让会议更高效？
1、开会前，笔记本上记录开会时间、参会人员、主题 ，方便后续检索
2、开会中，记录（不要打断他人表达，待自己表达机会时再一起表达）
3、开会结束前，将结论梳理再三确认（确认可以变成待办事项）
4、会后，照着待办事项去完成
（如何避免像搬运工一样什么都记？）
1、会前确认会议目的及问题，带着问题针对性记录会议内容 ;
2、记录有事实依据的论证（分为事实和意见），深究追问意见性的会议内容缘由
3、康奈尔笔记法（笔记部分、开篇部分、总结部分）
4、会议结束前，在次确认结论
陈春花老师的
【十二大结论】
1、有效区分信息和知识，是当今时代人们最大的挑战
2、在知识时代，我们反而知识匮乏
3、知识在今天正迅速成为首要的生产要素
4、知识经济的社会，最不能浪费的是知识潜力的浪费
5、人的高度，不是思想决定的，是你的双手决定的
6、如果想在今天具备竞争力，我希望你成为知识驱动的公司
7、知识的生产力日益成为经济和社会成功、整体经济表现的决定性因素
8、我们所有想的东西必须变成行动，去验证，通过行动和验证，知识就是你的，而且
会让你非常有力量
9、要拥有知识，唯有融会贯通、终身学习和突破自我极限
10、面向今天的知识经济，有两个态度存在：深深的焦虑和黯然的孤独
11、只有深度介入社会的变化中，才会得到足够深的、属于你自己的知识
12、想在知识时代成为弄潮儿，要先拥有知识；要拥有知识，就一定要把数据变成信息，信息变成知识，然后通过行动，成为一个有智慧的人
建立知识与知识之间的联系，建立知识与现实的联系，回到现实，学会寻找事物背后的本质。
不止是将重要的信息装进脑子，更是如何将信息进行整理，如何将学习的知识用到现实生活和工作去。
