教养是一种糟糕的现代发明
随着家庭规模变小、地域流动性增大、初胎年龄推迟等社会变化，新手爸妈的学习途径发生了很大变化。
今天，中产阶级父母开始把越来越多的时间花在学习和工作上。绝大多数人会选择先忙碌若干年，再要孩子。他们自然而然地把在学业和工作中习得的模式套用到养育孩子身上：为孩子设立明确的目标，并相信他们可以被教导得越来越好。
父母或者其他抚养者的职责是为下一代提供安全的环境，让他们可以无所顾忌地提出前所未有的想法，做出意料之外的行动。
教养是一项糟糕的发明。它不仅没有改善孩子和家长的生活，还在某些方面让生活变得更糟了。
对中产阶级家长来说，“让孩子变成有用的人”的努力给他们带来了无穷的焦虑、自责和挫败感；对孩子来讲，父母无尽的期望投下了多多压抑的乌云。掌握教养技能的压力给中产阶级父母带来巨大的消费。
混乱是自由、创新和创造力的源泉。
混乱是孩子生活的主旋律。儿童是混乱美德的典范。近代科学为此提供了依据。一个可以变化和演进的系统，哪怕是随机演变，都可以更加智慧、灵活地适应变化中的世界。
自然选择是最好的例子，随机突变带来了适应性。人类会生出特点各异的孩子，他们的性格、能力、技能禀赋各不相同，这让我们在可进化性上具备优势，从而得以适应千奇百怪、不断更迭的文化和自然环境。
人类通过尝试用不同的方式来描述世界、建立不同的理论，并对观测数据进行对比，排除出格的，留下吻合的。
人类发展策略有两步：先随机生成多种可能性，再保留可行的选项。这一策略很成功。需要指出的是，我们并不会完全淘汰失败的选项，相反，我们会吧他们储备起来，为新环境和新问题做准备。
不过这项策略有它的弱点，我们都知道混乱和高效是矛盾的。在给未来更多可能性和现在就有敏捷高效的系统之间，必须作出取舍。
交替地进行探索和运用是行之有效的策略。我们可以先随机生成好多选项，再全神贯注于管用的那一个。问题是，在探索时，也要保证生存。在这一点上，人类得益于我们可以“找爸爸妈妈”。
受保护的儿童时期是解决“探索运用”困境的方案。儿童期的探索是为了成年后的运用。童年和养育是硬币的两面：没有养育，就没有儿童。如果孩子拥有一个受保护的、需求可以被持续且无条件满足的幼儿时期，他们就获得了混乱、变化和探索的空间。
想象力和创造力是人类成功的关键，我们需要摄像成功探索和建设新家园的方式。漫长的童年为我们提供了探索的良机。在孩童时期， 人类变化和探索的能力都达到了顶峰。
在行为遗传学中，非共享环境对孩子的成长有着出人意料的强烈影响。这意味着，哪怕是兄弟姐妹，长大后也会截然不同，并且无法预测他们之间的差别。这一系列的研究也说明，多样性和可变性是人类发展的基本规律。
年轻的大脑可以毫不费力地随着环境的变化而变化。年轻的大脑天生就要探索，成熟的大脑则负责运用。
