31010 周扬眉
《好饿的毛毛虫》实践原创
《好饿的毛毛虫》作者：文/图 [美] 卡尔，译：郑明进。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！ 三十多年来，这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。这是一本充满了诗情与创意的图画书。今天我和一年级的小朋友一起读这本书。
我告诉孩子们今天要请一位新朋友来做客——毛毛虫。我邀请孩子们一起来请出毛毛虫朋友，＂有请毛毛虫朋友！＂话音刚落，随着＂嗨，小朋友们，我来啦！＂的招呼声，我拿出一只小蝴蝶（塑胶模型）。＂呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。＂小朋友一片哗然，我问小朋友：“毛毛虫是什么样子的？是怎么爬的？”请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。我请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：＂没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。＂＂不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。＂说着，小蝴蝶飞走了。说着我拿出绘本《好饿的毛毛虫》，指着封面，这就是小蝴蝶说的＂神秘之门＂。
我要求小朋友仔细观察这扇＂神秘之门＂，问小朋友都看到了什么，＂原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？＂＂还看到了什么？＂小朋友说看到了字，我请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。我请小朋友们都举起小手，数＂1、2、3＂一起用力敲开这扇＂神秘之门＂，随着两遍＂笃、笃、笃＂的敲门声，＂吱呀＂一声，＂神秘之门＂打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导孩子们观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：
仔细观察扉页，都发现了什么……--树叶上躺着什么？--还看到了什么？知道这是什么时间？--毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？ 星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？--毛毛虫是怎么吃的？在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：
--如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个？星期三呢？……--接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？数量各是多少？星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？从＂茧＂里面出来的会是什么动物呢？
孩子们讲述后，我利用图片告诉孩子们毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。这时小蝴蝶又飞了过来，它问：“小朋友，是不是已经明白了我就是毛毛虫变的？我们一起去采花粉……”小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。我和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求孩子们说出＂茧＂，然后在＂茧＂里面练成了飞的本领，最后＂毛毛虫＂们变成了一只只美丽的蝴蝶，我们最后一起欢快地飞到花园去采花粉了……
