人的记忆是有极限的。
在一些媒体学的书籍里面，也提到过这样一个观点：一件事情要重复七遍，大部分人才能记得住。
成年人尚且如此，小孩子还没有发育完全，可能需要重复的次数就更多了。
所以，把一个知识点传递给孩子，并让孩子掌握，需要重复的力量。
俗话说，书读百遍其义自现。
重复次数多了，自然可以记住。
但说起来简单，做起来难。
通常家长和孩子之间的矛盾正是发生在重复辅导的阶段。
重复，本身是一种定性的主观说法。
家长通常采用的是「主动辅导」的方法，对「需要重复多少次孩子才能记住」，并没有一个明确的预期。
可能自己的孩子需要重复9遍才能记住这个知识点，但家长重复到7遍的时候就已经非常不耐烦了，开始发脾气。
所以，如果能把主动辅导变成被动辅导，效果应该会好很多。
这就需要家长们先通过具体的调查，摸清楚自己孩子的「记忆能力圈」。
比如说可以参考下面这个步骤：
1. 最近要辅导的知识点有哪些，辅导顺序如何。
2. 预先设定好辅导这些知识点的次数和频率。
3. 分别记录下孩子记忆这些知识点的情况。知道了平均需要多少次重复孩子才能记住，也就知道下一批知识点大概需要的次数和频率了。
4. 按照设定好的数字和频率来执行接下来的辅导计划，再根据最新情况及时进行调整。
这样，由于预先设定好了辅导的次数和频率，也了解了孩子记忆知识点的能力圈，就基本上不会出现家长辅导到一半不耐烦或者干着急的情况了。
当家长辅导的次数还没达到设定的标准时，耐心执行完计划，再看孩子是不是记得住。如果还记不住，说明需要调整辅导计划的次数和频率。
摘自：生活，也需要投资的理念
