几年前，￣个学生问我看什么课外书好？我亳不犹豫推荐了《十万个为什么》我以为读这类书会发问，会发问就是有学问。
平时，我在课堂教学中也善于发问。只不过这种发问有点随心所欲罢了。比如:Xx，你为什么不努力学习？你的爸妈让你这样做吗？有时侯连珠炮的发问，孩子们干脆不回答了。我反问自已:难道我的发问错了吗？
直到听了谭亮老师的直播课《善于发问》我才恍然大悟。噢！原来我的发问是表面的浅薄的没有多少价值的内容。其实发问是有讲究的。正像谭老师说的:发问是有理念的，有原则的，有规则的。￣个教师要想真正做到善于发问，首先，要改变思维，像孩子一样保持￣颗好奇心；其次，要有格局，组织好问题方式；最后，就是有效发问，提出有意义的问题，达到目的。
发问是￣门技巧，-门艺术；
学问是￣种智慧，一种知识。
