清晨，我被一阵悉悉索索的声音吵醒，睡眼朦胧的发现儿子已经不在身边，猛的坐起来，发现儿子正从衣柜里找出自己的衣服，然后放在床上三下五除二的叠好，塞进小背包里面，跑到我面前说:“妈妈，我洗完脸刷完牙了，那两件衣服是我出汗时要换的，零食我也装好了，玩累了就可以吃了。你快点洗脸刷牙吧！”
十一计划:第一天陪他去游乐场玩，第二天陪陪外公外婆海口一日游，第三天回灵山陪爷爷奶奶，第四天我们要开学上兴趣班的课。小家伙一大早就迫不急待的去准备了！并且很自觉的再听了英语后也完成了围棋作业。内驱力相当足，效率相当高！一直犹豫要不要出去的外公被小家伙的举动逼迫得不得不走出家门，这大概就是所谓的一物降一物吧！
说到内驱力，让我想起陶行知先生的一个故事:一天，陶行知先生抓了一把小米去喂公鸡，当他按着公鸡的头去强迫公鸡吃食时，公鸡受到惊吓，极为反抗并扑棱着翅膀逃跑了；当他将小米随意撒在地上，自己躲得远远的，公鸡反而慢慢的走过来吃了起来！由此，陶行知先生告诉我们:孩子的学习也是如此，需要激发孩子的内在动力，当他拥有了内在动力，便会喜欢学习、学会自律，从此不需要家长、老师们去催促、鞭策！而在家长老师们的强迫之下读书的孩子，就像受到惊吓的公鸡，放弃或反抗仅仅是时间早晚的问题！
给孩子一些自主的空间，让他们自由支配、安排自己的学习生活。逐步激发、调动、培养他们的主观能动性。尊重孩子的意愿，轻松了自己，幸福了孩子！
