《如何衡量你的人生》中引用《创新者的课堂:颠覆式创新如何改变教育》（原文翻译为《干扰课堂》）的部分。

豆包马上33个月，目前能观察到的最明显的优势就是嘴上功夫还不错，一是吃，二是说。吃暂且不表，单是每天不停的说不停的唱不停的提问题还真挺累人的，不过也对他的幼儿园生活很有帮助。能够清楚表达自己需求的孩子，在和老师的沟通以及获得老师的认同上还是存在一些优势的。

从呀呀学语到完整的主谓宾，两岁的时候已经可以区分你我他、这个那个的指代，现在定状补似乎也用的还顺手，句子的连接和逻辑关系的表达也比较完整和清晰，遇到不会表达的名词或者动作，会使用简单的比喻或者替代性的语言来描述，直到我听懂为止。首先/然后，因为/所以，到底/究竟，好像/觉得，孤独/悲伤，必须/肯定，把字句和被字句的转换......这些在我看来有一些抽象的表达，他运用起来竟然很娴熟，尤其最近一段时间，似乎每隔几天就会掌握一种新的表达方法。

逻辑上的特别有意思。因为爸爸是湖南人喜欢吃辣椒，他就要坚称自己和所有不吃辣椒的都是东北人，有一天看到汤姆猫拒绝吃辣椒就乐呵呵的告诉我，汤姆猫一定是东北人。看完<When i am feeling lonely>，每当和小朋友分别的时候就会说，我太孤独了；看到有人坐轮椅，也会貌似伤感的问我，妈妈，他很孤独吧。因为我说人死了就会去天上，玩水龙头的时候问他，水为什么总是往下流，他果断地回答，等水死了就流到天上了。还有，只因为我说了一次姥姥家没地热别光脚，他就会对一切拒绝穿袜子的情境给出与之对应的反面理由：我家有地热！

研究父母在孩子两个月到半岁期间对孩子说话的效果。研究院非常仔细地记录了观察和记录了父母与孩子之间的所有互动情况后注意到，人们平均每小时盒婴儿说1500个单词。“健谈的”父母平均每小时盒孩子说2100个单词。相比之下，不爱说话的父母平均每天只说600个单词。如果把婴儿出生后30个月内听到的那些词加起来，那么“健谈”父母家庭的孩子就听到了48,000,000个单词，相比之下，处于劣势地位的孩子只听到了13,000,000个单词。这项研究提出，孩子听人说话最重要的时候就是刚出生的第一年里。

上面的研究还发现，孩子出生后30个月内听到的单词量-与他们长大后的词汇表达、阅读理解、考试等方面的表现有很大的关系。而父母与婴儿的交谈分为两种：商务语言和语言舞蹈。前者简单直接，没有丰富的内容，对孩子的认知发展效果有限。后者完全用成人式的、复杂的语言，把孩子当成成人对话的参与者，对孩子的认知发展则会起到巨大的作用，以后的思维模式也会变得更好，理解问题更容易和快捷，并获得不可估量的认知优势。（原文缩写）

我对豆包的养育好像一直比较游离，很多方面浅尝则止，有些甚至决不碰，比较坚定执行的一点可能就是语言的输入了，因为我相信如果一个人能说出漂亮的话，能够妙笔生花，他一定是知道美丽的语言究竟什么样的。所以，从他一出生，我就会心怀美好的给他读诗，很多我喜欢的现代诗，让他接受丰富美好的韵律。以致有一段时期，读诗成了安抚的有效手段，一次脱臼送医的过程，疼得撕心裂肺，只要我不停地给他读叶圣陶的《瀑布》，他就可以停止哭泣。读诗读累了，就陪他说话。哄睡时候说，推车散步的时候说，只要他醒着，我就不停的嘚啵嘚啵，当时他爹就说我一定能养出个话唠，果然。我愿意跟他说我看见的，感受到的，知道的一切。在向他传递语言的过程，我会有意识的重复，调整句子结构，强调语法，简单句式和复杂句式交叉；还会提各种问题，设问疑问反问换着来，所以在他会走路之前，我很少往宝宝堆里扎，不然太像个自言自语的神经病了。而很多院子里带孩子的老人一见我不停地跟婴儿车里还不会说话的孩子叽里呱啦天上地下的聊，总是给出直接的评价：用得着吗？

其实我并不知道这样做会对他的未来有什么作用，只是单纯的希望，以后上学能少花点儿时间应付语文考试。随着一边养娃一边读书，慢慢的发现原来这样的说话并不是一无是处的，将近３年每天２４小时的陪伴还真的可能会对他未来的人生产生一些积极的作用，即使其他方面我的表现平平。

最近，需要直面很多孩子带来的选择，觉得自己的能量越来越弱。泡了一周咖啡馆看书聊天，把脑子的结一个一个的解开系上又解开。回过头来拿起书，突然又释放出了那么一点点能量，英文的互动多了起来，画画和手工也随心所欲了。总之，我好了，娃就好了，家就好了。