让每一个学生都感到我喜欢他：关注他；尊重他；微笑；用手表达喜欢；掌声；表扬；罗森塔尔效应；在学习上帮助他们……
还有就是我今天要看的——授予“大王”称号。于老师的班级里有很多“大王”：故事大王，作文大王，读书大王，书法大王，数学大王，跳远大王，跳高大王，热心大王，动脑筋大王等等。这些大王有的是根据条件评选出来的，有些是于老师自己封的。但凡是被册封的，都会被于老师发奖状或者奖品，奖品就是于老师买的书。每本书都会有他的题词和签名，并盖有于老师的印章，以示郑重。
除了授予“大王”称号，于老师还经常给孩子们起各种“绰号”——实则是昵称——也是于老师惯用的向学生传递“喜欢”信息的方法。
胡文涛，侧手翻，旋子，动作特别轻盈敏捷，所以成为“大圣”。许多男生受他的影响，开始跟着他练“倒立”、“侧手翻”。
郭文胜，语文学习进步很快，作文水平也提高了很多，而且比较稳定，所以叫“郭稳胜”。
耿臻，长得像演李铁梅的刘长瑜，所以叫“铁梅”；杨筱玲跳“山羊”身轻如燕，所以叫“燕子”。这些“爱称”，是可以拉进老师与学生的距离。
