到岗情况：应到十六人，实到十四人。两人请假：刘强、王晓琳请假；两人迟到，魏俊起迟到二十秒，王磊迟到四十秒，均已发红包。心理咨询室王秋霞也参与了研讨。

      主持人：邬宗炯  魏俊起

       本次研讨6：40准时开始，8：50结束，历时两个小时，大家研讨非常热烈。结合案例就以下问题充分交流了意见：

1、破不了案怎么办？志强、老秦和春晓分别表达了意见：对当事人心理上威胁，让他知道老师是知道他的，为了班级大局，为了保护同学，此事到此结束。同时提醒班级其他同学做好防范。

2、如何破案？案例中的假钱引诱、李磊磊的从小钱到大钱的引诱、张少斌的刑侦手段的威胁、老秦的“炸”、写纸条澄清自己、多人询问都是不错的破案的方法。关键是要把握学生心理，用好智慧。

3、案破之后如何处理？首先是作案人员的确定，王秋霞老师的动机行为一致，魏俊起的目的行为逻辑关系顺畅都是不错的方法。

      人员确定后是否深查，张少斌提出了自己的意见：偷盗事情处理的主体是班主任，一定要依人、依事、依时而定。

       对是否通知家长，大家意见分成了两派。王磊从融合师生关系角度、满威从自己亲身体验、春晓从自己处理事情的经验上都提出不通知家长。魏俊起从学生安全角度，老秦从家校联合，先与家长沟通以更好的处理此事的角度提出要通知家长。李磊磊用自己的妙招将事情完美处理过后，在合适的时机再告诉家长给。这个问题大家讨论最热烈。

       案例中当事人没有道歉，道歉人想道歉而班主任阻止了道歉行为的发生。大家都认为应该道歉。王秋霞说：道歉，就是让当事人自己将事情放下，不在背着沉重的心理包袱。老秦说，道歉能够减轻她的心理负担。王磊说，双方应该互相道歉，因为偷盗的原因是紫衣将一波的手机弄掉。老秦还提供了道歉的方式，写信：首先是对不起，自己错了。接着描述自己当时的心理，现在知道自己错了，恳请对方原谅。并将所拿400元钱一并还上。

       大家对案例处理中，将事情控制在尽可能小的范围内的做法都持赞同的态度。

       对当事人双方的影响是大家考虑较多的问题，如何让偷盗一方减压，减少对她的影响大家纷纷发表自己的观点。

     如何减少事件对寝室的影响，如何减少事件对班级的影响，黄磊、王磊都考虑比较多。

4、对一波同学的拿到假钱后在班级内展示的心理，大家也做了分析。大豆认为有这样几种可能：一是此地无银，二是惯犯，三是炫耀，四是单纯。刘满威、王秋霞、李磊磊、王磊都发表了自己的意见。

5、对紫衣那假钱引诱同学上当，案例作者魏俊起认为此生和小月月太心机，班级同学间竟然设套。大家都认为是正常的事情，张少斌认为，用假100设套并记下钱号到时本案例的精彩之处，接下来才有了那么精彩的处理。

老秦，总结到，事情处理的本身因该围绕着“成长”二字展开。我们做教育的，处理事情的出发点一定是让学生成长为前提。同时在研修中参与的每一个人也都得以成长。

王秋霞老师最后谈了两点体会：1、班主任真不是好当的，还需是破案能手。2、通过大家研讨收获很多，感觉大家研讨很实在。

最后总结了处理偷盗事件的五字诀：

因：在处理之前，班主任应该有几个预案，学生偷盗的几个原因，破案的几个基本方法，班主任应该修炼好自己的基本功。

破：就是破案，找出作案人员，并保留证据让其认罪。

育：目的还是育人，怎样通过事件育人是班主任贯穿始终要思考的问题。

善：就是善后的处理，此事对班级的警醒、对当事人心理的观察，疏导，对班级寝室影响的消除等。

思：就是对事件处理过程的反思，看在处理的过程中那些没有达到自己的目的，怎样做也许会更好。还要思考同一件事情不同人不同的观点背后的原因。

任务非配：

贾大勇：从法律角度分析偷盗事件

王秋霞：道歉的力量

王磊：偷盗事件真的需要监护人知道吗？

刘满威：类似案例的补充

李磊磊：偷盗事件的另类处理方法

张少斌：依人、依事、依时处理偷盗事件同类型案例

豆志超：当事人拿偷盗物品炫耀心理分析

黄磊：怎样减少偷盗事件对班级的影响

候小峰：分析偷盗背后的原因

侯志强：偷盗事件破不了案怎么办

赵春晓：班级对改试卷中事件的处理

邬宗炯：让事情在班主任可控的范围内发展

魏俊起：对偷盗事件和研讨中不同人不同观点的思考

秦望：如何通过偷盗事件让学生、老师成长