张庆林，是我们二年级班的一个学习比较后进的学生，一直以来，他的成绩和上课表现都还不错。
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这一次与家长谈话，就是有关他的故事。记得曾有一次上美术课，他很出乎我的意料，于是我展开调查，我发现他美术本的作业很多次要么没做要么作业不是自己做的，要么就是乱画乱写，本子封面还很脏并且没有名字。又过了几天，检查作业他的美术本居然又找不到了。经了解，他的本子是说放到家里了，让他记得带到学校，可是每次都已各种理由推辞，同时我也意识到问题的严重性。当天，我马上针对这个问题，对她进行了一次家访。在家访中，我跟她妈妈汇报了孩子在校的表现和美术课遇到的这些情况告诉她，问题就在于她的妈妈平时不操心孩子，而且还有帮孩子做作业的情况。我告诉他妈妈，这样不仅教不会孩子，反而让孩子自以为会了，导致老师上课的时候他不认真听讲，造成上课说话不认真听讲的习惯。听完了我的话，他妈妈自己都觉得不好意思，一个劲责怪自己。最后，我还告诉她，作为家长望女成凤的心我可以理解，教孩子可以，但是美术作业也不能全全替代孩子去帮孩子做作业，比如数学、语文课的作业可以针对老师的进度教课堂作业，或者买一些练习册教孩子练。最后在班里我也宣布了这个要求，让全班学生回去转告家长。 自从这次与家长谈话以后，我觉得意义非常重大，张庆林慢慢又回到了从前，语数成绩在班里有所进步，美术作业的封面也换新了，没有完成的作业也补上了。在这里，我想要告诉大家的是：我们作为副班主任的老师，也要善于发现学生的问题，时刻保持与家长的沟通，只有这样，才能造就优秀的学生！
