2019-11-16
《爱我中华》
教学目的
让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美画。
教学重点:
通过欣赏和演唱了解西南民歌的音乐风格特点及方言特点。
教学难点:
学生对西南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难
教学设想
为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境:给学生提供感受音乐美、创造音乐美的时机，还音乐课堂以快乐。
多媒体课件
德育滲透:教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学过程
导入
播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们回答他们分别属于哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、引入新课
1、由学生的回答引入:(课件1:背景画面)
师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，我国
共有五十六个民族呢?
生:汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。
师:由于各民族的地理环境、风土人情、生活习惯、宗教信仰不同，使得各个民
族和地区在歌舞音乐上也存在差异。
三、欣赏、学唱歌曲:
师:首先让我们来欣赏一首以西南民族音调为素材创作的歌曲《爱我中华》，思考:
(1)歌曲的演唱形式:领唱、齐唱
2)歌曲的结构特点:师:请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三通)，
可分为三部分哼唱，
注意:a、休止符b、装饰音。完整视唱旋律。全体学生完整演唱此歌，注意:
1、装饰音、修止符的运用。2、控制整体音量。
3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
四、由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。
师:我们刚才学习了《爱我中华》这首歌，也基本熟悉了少数民族歌舞音乐的特点，那么我国的这些少数民族的歌舞音乐都分别有哪些特色呢?请看资料。接下来我们就欣赏部分具有代表性的歌舞音乐。
1、先请欣赏一段蒙古族歌舞音乐。
特色:热情、勇敢、节奏欢快
2、举例:《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。
1、先请欣赏一段蒙古族歌舞音乐。
特色:热情、勇敢、节奏欢快
2、举例:《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。
维吾尔族:被誉为“歌舞民族”
特色:开朗、奔放、造型优美、挺拔
3、傣族:动作优美灵活有雕塑式的造型美。
举例:杨丽萍的《孔雀舞》等。
4、藏族:“弦子舞”一般用于慢板抒情音乐
举例:《翻身农奴把歌唱》、《青藏高原》
六、欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生进上步熟练此歌。
五、游戏“超级模仿秀”
(一)师:同学们，下面我们就来玩一个游戏好吗?请看大屏幕(课件11:模仿秀1)[音乐响起]先请大家一起模仿用方言来演唱。再次欣赏原音重现!
学生们非常踊跃。教师将全班分成两个大组分别演唱，较优秀的给予表扬和掌声鼓励。
二〉师:现在模仿秀2开始，(课件12)[音乐响起]:同学们知道要模仿什么吗?(跳舞!)答对了!大家一起欣赏《采茶舞曲》片段，并学习采茶的舞蹈动作。(教师视学生模仿情况可将采茶动作配合着音乐稍微规范统一，更加形象化、生动化。)
集体模仿之后可挑选几位同学上台来代表小组模仿表演。让同学们自己评价。仍然给较优秀的同学予表扬和鼓励。(响音乐)
六、完整演唱:(课件5:教师范唱MTV)
让学生尽量用学过的方言来演唱，中间部分可适当加入舞蹈动作。体会采茶时愉快、喜悦的心情。
七、小结:
今天这节课老师和同学们一起学会了用鸟语般的方言来演唱具有浓郁江南特色的歌曲，它委婉细腻，富有诗情画意，仿佛把我们带入那风光秀丽的江南，一群美丽的采茶姑娘们一同分享着劳动的快乐、丰收的喜悦。劳动中孕育着欢声竿语，带动中孕育着石数差妙的歌曲，劳动中孕育着无穷无尽的创造力。
