这几天端午假期，在给瑶瑶妹妹讲端午节的传说，和她一起诵读童谣，我也和瑶瑶妹妹一起跟着瑶瑶爸爸学说黄边佬话（老家的方言），“阿梅（妈妈），你凑做神摸（你在做什么）”“阿牛（女儿），艾凑摘台角（摘豆角）”她说不到这个语调，说成摘桌子角。
我想让孩子记住一些传统文化，特别是自己老家的方言，不要把祖宗的东西卖了。
早上教瑶瑶妹妹端午歌谣“五月五，是端午。背个竹篓入山谷”“粽子香，香满堂 ，艾叶香，香厨房，桃枝插在大门上。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳”，孩子教了几次就把歌谣记下来了，还提醒我“妈妈你不要说，我来……”说完就开始背下来了。特别是稍长的句子“桃枝插在大门上”也一字不落地记下来了。
我很惊喜不过也再次验证了《卡威特的教育》书中说到孩子的语言能力要及早培养，2到3岁是语言发展的高速期，要让孩子尽可能多的掌握多门语言。
今天晚上我对瑶瑶妹妹也很愧疚，下午答应了瑶瑶妹妹晚上带她睡觉。晚上睡觉时间到了，孩子拉着我的手，期盼地说“妈妈，你能带我睡觉吗”我躺在床上，随口说了一句，“妈妈头有点疼，爸爸带你好吗？”
听到这句话，孩子不肯了，一直在闹，“你带我睡，你带我睡……”我才想起，下午答应了她。想着允诺了孩子，不能说话不算数。牵着她的手，往她的房间走去。
进她房间门之前，她一直在玩门的把手，一开一关，一开一关，几次重复下来。我就生气了，说了一句不要这样子，可能语气有些重。孩子大哭起来，哭诉着“妈妈你生气了，你生气了……”我感觉自己失态了，赶紧去哄她，“妈妈不应该生你的气，不应该大声，妈妈是想叫你不要这样一会儿开一会儿关。”
说着温和地对她说“今天，你想听哪个故事？《脱光光》《黄色的是蝴蝶》《我和123》……”最后她挑了一本《哪里不对劲儿》
讲着
