第四周的理论学习进入了英语阅读世界，一直的理念和想法就是想让孩子培养阅读习惯。所以来学了规划师，希望可以打开孩子的阅读世界。确实，如果我们掌握一门语言，就等于拿了一把钥匙，你可以开启另一个文化世界的大门。中国有句话说“读万卷书，行万里路”，那阅读的好处在于，如果当你行不了万里路的时候，那可以通过书代替你的脚去看这美好的世界。
英文阅读经验，最早开始从耳朵开始，英文故事和童谣为幼小孩子累计大量英文的单词和词汇，大量的阅读可以累积大量的词汇，决定他们对老师的话语的理解程度。那我们错失了这个时间段，虽然我们8个月开始了亲子共读，但是英语阅读确是在最近才开始的。一直做的是亲子共读，主要可以陪伴孩子，让孩子感受到父母对她的爱，看到书，就知道这是父母陪她一起做的事情。
阅读的好处其实不用多说，我想很多人都知道，但是坚持是很重要的，每天如果可以有至少15分钟的安静阅读时间，我想对任何人来说都是人生中最棒的体验。
阅读理论课里还讲到了阅读的策略：互动式阅读，童谣式绘本阅读，阅读中练习Phonics，阅读中累计词汇量（Sight Word）以及一些有声绘本的阅读。这样的阅读累计，在大量的阅读中不仅累计了词汇，也学到了写作的文法，一举两得。阅读的绘本选择要适合孩子，也要根据阅读功能来选择：
1. phonics readers :符合字母拼读规则的读本，适合共读或自行阅读，好练习拼读
2. sight word readers:以高频词和重复句型变成故事
3. leveled books：阅读入门的单品，挑战自己，养成阅读的习惯（火箭）
4. picture books：英语绘本通常使用简单单词和句型，以图像为主
但是阅读，尤其在孩子小的时候亲子阅读一定要愉快，不是为了阅读去检验孩子学了多说词汇，会读了多说句子，还是体会阅读的一种乐趣，觉得英语好玩。对于像我家养乐多来说，由于英语启蒙在3岁，母语她已经很熟悉了，所以一开始对英语阅读就会非常地排斥，因为母语的基础而且习惯一直的中文绘本，所以到英语阅读的时候孩子就会说“我不喜欢这本书，妈妈你讲中文吧。”一开始的我也很沮丧，后来通过了学习了，让我知道英语阅读也是有方法的，孩子听不懂英文，她当然不喜欢，我们是不是一定要强迫就用英文讲呢。所以考虑我家宝宝的情况，那就对她特别排斥的绘本可以先讲一遍中文，或者适当的翻译，对于一些图片已经很明确意思的，可以引导她看图。同时选择她喜欢的绘本，比如操作类强的甜心英语，动物主题的绘本，让孩子有兴趣，自然而然她也可以慢慢接受英语阅读。现在我们每天保持2本的英语绘本阅读，有时候可以读到3-4本，让孩子自己挑选想读的绘本，哪怕重复重复再重复，重复多了，孩子自己也可以讲了。
