大自然是我们的朋友，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，我们要在大自然的家里欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？（齐读课题）
2.请同学们默读课文，用心聆听，说说你找到了大自然哪些美妙的声音？（古人云，不动笔墨不读书，大家要边读边思考，用自己喜欢的符号做圈划。）
在这场音乐会上，我们认识了哪些字词小伙伴呢？老师帮大家整理在屏幕上。（出示词卡），我们用开火车读词语的方式和它们打个招呼吧。（你读得真好，声音洪亮，读音准确，老师为你点个赞。在这里老师还要特别介绍一个“ ”，音形义结合是我们积累生字词的秘诀哦！）
3,同学们，你们在这场音乐会听到了哪些美妙的声音？（哦，你们听到了“风、水、动物”的声音，真是一场大型交响曲啊。教师相机板书）
那同学们大胆想像，美读悟妙，谁先来说说你感受到的风之曲吧！
哦，“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”同学们跟着背景音乐感受一下微风和狂风带给人不同感受。你能模拟读出它们不同的个性吗？
这位女生在读微风的轻柔时，读得轻、缓，俨然江南少女；这位男生狂风的雄伟读得急、猛，分明是西北壮汉。文字本身就是有声音的，你们都朗读出了风的个性，真好！
现在，我们不妨合作朗读，女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分），朗读的节奏和声音的高低起伏，我来给咱们做指挥。
真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。
还有谁也是大自然的音乐家？我们再来划一划读一读吧。
好，这个小组的代表要给大家分享雨这位音乐家。你读得真好，“滴滴答答……丁丁冬冬……”声音多好听啊！像这些描写事物声音的词，它们有个专门的名字叫“拟声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能再说几个？（劈劈啪啪……）
小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
那，是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？
现在让我们小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，3.4组词大海，大家一定仔细体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”，感受水声变化的美妙。）
听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉，现在由第三组来模拟相应动物的叫声吧。
来，我来问，你（小鸟（小虫、蝈蝈））来答：你在唱什么呀？答：我在歌唱，我很快乐！”真好，快乐是会传染的，大家一起来齐读第4自然段。
大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。只有我们全身心地走进大自然，静心聆听才能欣赏到这场天籁般的音乐会。那么，同学们，趁着周末，让我们走近大自然的家，用心灵去感受美妙的声音，比如花开的声音，雏鸟啁啾的声音……相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。
