又到周五归家时，海陆空主动地和我说起她的学习。周考的成绩我只知道数学，我便自以为很随意的问起英语来。
“妈妈，英语考得不好，只考了132分，老师还给了我个批注，明明能上140的你怎么才考130”
“你知道问题出在哪吗”
“我认真的分析了下，最关键的是作文，每次我都不太敢用新的句法，怕出错，但每次用老的表达，我自己看起来都不爽，内心又排斥，在这一来二去间，失分就多了”
“那你有没有想过根源是啥”
“思考过了，还是积累不够，运用不够熟练”（其实在海陆空说这番话，我挺想给自己一个嘴巴，她现在知道啥叫根源吗？）
“其实我觉得你考130还是可以了”（我真的发自内心）
“妈妈，每个人都应该对自己有更高的要求，看自己是否进步，不仅要看班上的排名，还要与过去的最高分比拟，看分数上是不是有大差距”海陆空说得理直气壮。
“好吧，那你觉得你这周数学有进步吗”
“数学啊，还是有进步。但是我有个问题，老师说我复习还没到位，做过的题目都还老错”
“你认真复习了吗”
“妈妈，我复习是复习了，就是老忘记”
“妈妈，还有个问题，我已经在努力的弥补自己的短板了，可是因为小学有太多没学的内容，感觉好绝望”
“没关系，我们就一个一个的消灭。”
“我刚刚要弄懂一个知识点，但老师讲得很快，有时候一个知识点就讲一个例题，我还没搞明白，老师又讲下一个内容了”
“老师讲的时候要认真听，没没弄明白的要及时问”
“可是，有时候我会忘了哪些是自己不会的，老师让我主动找她，可我忘记该问啥了”
我一阵冷汗，我的个神啦，才读初一，记忆力就这么不好，要忘事儿了？
“那就做个记号吧”
“妈妈，我觉得我还是要准备个记录本，把该记得都用笔记下，就不会忘了”海陆空嘿嘿一笑，似乎有些自得。
“妈妈，我就奇了怪，小学时我和某童鞋做练习题时，我就比他快，现在还不如小学”
“妈妈，我也想不明白了，为啥以前数学是俺的优势科目，而现在成了语文了；但是妈妈我知道，我就是不太爱刷题，题练得不够，速度当然就慢”
“英语难道不是吗”
“英语一直都是那个样子，目前处于震荡状态”
……
最后，我不敢说我的鼓励是最好的，但一定是最成功的。
“宝贝，不要过于与他人比较，因为每个人的情况不一样，要和过去的自己比”
“宝贝，努力了不一定马上成功，但我们坚持努力，经过这个学期，甚至加上下半期，你就可以有收获，要相信自己”
海陆空点点头“虽然我并不喜欢学习，但我还是继续努力吧”
“妈妈，你为何喜欢学习呢”
“因为学习可以改变不完美，学习使人进步”
………
我和海陆空的对话还在继续，也将长期继续下去。让我欣慰的是海陆空对我的信任——能掏心掏肝地告诉我她真实的想法，让我了解她的困惑。
我始终觉得，在教育这个心理问题多发的领域，只有了解事实真相，才能给予孩子们更加有力的支持和帮助。
