大学时，我本身是师范生，做家教基本是常态。学院里有很多同学做家教，宣传栏里经常会有家教的招聘广告。
我做的第一个家教是一个上小学的小姑娘，家里比较富裕，住在别墅区。她的妈妈是公司老板，剪着利落的短发，有空的时候练练书法，她也比较注重女儿的兴趣培养，给女儿请了古筝老师。他的爸爸我从没见过，本着不乱打听别人家隐私的原则，我也没有多问。小姑娘比较乖，可是在学习方面不太精通。其实大多数的小学生都是这样，面对难题目经常束手无策，只能做些老师讲过的题目。第一次做家教，我没有采取满堂灌的方法，而是采用启发式鼓励小姑娘自己去做，并充分引导她一步一步找到做题的方法。她一开始还比较拘束，慢慢在我的鼓励下，自己把题目做出来了。她很高兴，她妈妈也很高兴。我有了一个很好的开端，她母亲就订下我一周两次给孩子做家教。一次是周三晚上，一次是周六上午，每次两个小时。周三晚上孩子肯定要做作业，基本上我每次去，就是去看孩子做作业，有不会的问一问。这个小姑娘底子还算不错，基本没什么问题。周六上午我原以为可以额外给她做些练习，可是她还有作业要督促做，要讲解。可能她自己也不想家教老师额外给她布置作业吧，有几次我提出要求，她都说作业还有很多未写。就这样，一段时间做下来，我基本都是在给她辅导作业，很多时候她作业还没做完，我时间到了就得走了。这样说来，辅导作业也辅导不了多少。做了大概两三个月之后后，她妈妈就打电话给我说不做了，估计是看到孩子成绩没有起色。后来，又陆续接了几个家教，家长们都是想提高孩子成绩，实际上落实下来却是辅导作业。我自己心里也很纠结：每次都是教教作业，孩子的成绩会有提高吗？事实也证明了这点，孩子的成绩确实没有什么提高。有时我想额外给孩子辅导一下薄弱题型，但总是事与愿违，孩子的作业太多了。小学的孩子每天晚上也要做到九、十点钟，初高中更是门门都有试卷，晚上给孩子额外辅导两个小时，他的作业什么时候能完成呢？假使请家教就是给孩子辅导作业。家教一般都是两个小时，想要在短短两个小时的时间辅导完学生的所有作业是不可能的。
我现在已经是从事教师行业五年了。班里很多孩子都上补习班，每天放学后家长接到孩子，就把孩子放在补习班做作业。一般我们五点放学，孩子五点半到补习班，补习到八点半。很多孩子的作业虽然完成了，但成绩并没有提高，甚至有孩子的成绩还越来越差了，特别是本身基础就很薄弱的。我们班有个小董，有段时间他成绩越来越差，我向他父母说了情况。他父母说送他去补习班了呀，我拿过他的作业仔细看了看，发现很多题目都只有个答案，没有过程。有些比较简单题目，我们课堂上已经练了很多次了，并且详细教了解题步骤，他在课堂上也能做出来。他的作业上却用了另外的方法。像小董这样的孩子，辅导一门作业也要花费很多时间，你得一题一题的仔细讲解，长期坚持下来才有效果。如果老师这么做了，那估计晚上就不要下班了。所以在快要下班的时候干脆告诉他答案吧，另外补习班老师如果不了解最新的教材教法，教孩子的方法会和老师的发生冲突，这常常会让孩子陷入矛盾之中，常常越学越乱。
最重要的一点是辅导作业，其实对孩子的成绩提高没有太大帮助。即使家教老师或补习班老师一题一题教孩子作业，成绩提高的可能性也不大。我以前带的班有一个智商有问题的学生，每次考试只能考十几分，甚至几分。这给我们班的成绩带来很大影响，常常都是倒数第一名。学校领导经常找我谈话，让我提提班里的成绩。虽然我很委屈，班里有这样一位学生，我总不能把人家赶走。所以就从提高其他孩子的成绩入手。一开始也是搞题海战术，一段时间下来，题目做得多了，孩子们的成绩依旧，年级排名倒数。直到有一次妹妹要考教师资格证，问我怎么看书。我说你去网上买几套真题做做，然后再看书。这件事激发了我的灵感，当即找到当年的期末考试卷，把几套期末考试卷放在一起对比，找出必考题型和考点，整理在一起给孩子们练。期末的时候我们班的平均分已经跨越到前几名了。我把给孩子们整理的题目和他们平时作业放在一起比较，发现平时回家的作业基础题偏多，奇怪的题型偏多，考题出现的次数很少，一般一次作业会做到一道或两道考题。在学生平时的练习册上划重点题型，一般一课也只出现一到两题。所以即使孩子每次作业被辅导的很好，成绩却不容易上去，因为练得考题太少了。一个星期做了上千道题目，只有几十题是考试需要的练习，这该浪费学生多少宝贵的时间呀。像以前一样大量的题目放在一起做，孩子分不清哪题重要，哪题不重要，学完了一脸糊涂，并且没有成就感。如果老师能把典型考题单独提出来着重练习，学生的应试能力会大大提高。要想提高成绩，有针对性的练习是很重要的。
对于做家教的大学生，补习班和广大的家长们，我给的建议是首先孩子的作业还是要辅导的，平时打基础很重要，但再此基础上要想提高成绩，还是要抓考点，重点题型重点练习。平时就要带着练，期末复习的时候更要抓重点，多练多记。有可能你会花很多时间在找题目上，请记住这是值得的。
