近期一位妈妈与我咨询道：“姜老师，我家孩子10周岁多，但现在非常反叛，没有办法沟通……他是不是提前进入青春期啦?”
想想我女儿（11周岁）的情况，何尝不是有令我们感到挫折感的时候，有时也会有无力感。
从事正面管教学习和传播的我，自然会从她的行为中不自觉的分析，令到女儿有这样行为和语言背后的原因是什么?是我们不正确的方式?是寻求过度关注、寻求权力、报复还是自暴自弃（正面管教错误行为背后的目的）?还是她的适龄行为……为了更好的体会，我忍不住再次拿出美国简.尼尔森和琳.洛特《十几岁孩子的正面管教》一书去寻找答案。
看看十几岁孩子的特点吧：
以自我为中心，听声音很响的音乐，不承认权威，更喜欢朋友而不是家人，房间很乱，贴满了海报，看重汽车和独立的生活方式，同龄人穿什么就穿什么（无论其风格多么粗俗），总是带着耳机、玩着电子游戏，吸烟、喝酒……
书中讲到，这些行为看来他们长大了，其实不然，十几岁的孩子还没有长大，他们的行为只是暂时的。他们想要探索他们和自己家人有多么不同，他们对各种事物有怎样的感受，是怎样思考的，以及自己有什么价值，这种和家庭分离的过程，叫做“个性化”。这种个性化，早的开始于10岁，晚的开始于18岁或者19岁。有些人从来没有过个性化，或者直到成年才在下面所描述的个性化特征方面取得大进展。
个性化的特征：
1、青春期的孩子需要搞清楚自己是谁。
2、个性化往往看起来像叛逆，因为十几岁孩子在试探家庭的价值观。
3、青春期的孩子经历着巨大的身体和情感变化。
4、与同龄人的关系优先于家庭关系。
5、十几岁的孩子要探索并运用自己的力量和自主。
6、十几岁的孩子极其需要对父母保留隐私。
7、父母成了让十几岁孩子尴尬的人。
8、十几岁的孩子认为自己是全能的、无所不知的。
好在，十几岁孩子的现在并不意识着永远。目前看，女儿还没有真正进入青春期，做好准备、学好相关知识，以不妨碍她们在这个阶段所需的成长，打破我们基于恐惧而带来的毁灭性循环，并帮助我们以鼓励和赋予力量的方式管教和陪伴我们的十几岁孩子。加油吧！
