人民日报写到：可不要小瞧孩子的内心，那是一个发育中的微观宇宙，也是一片能种下任何可能的净土。
分享两段和孩子的周末对话。
对话1
这周孩子说，“妈妈，学校就是一个国家，班级就像是一个个郡县，班主任就像是县长。班干部就像是各个官员，班主任决定了这些人的职位。学习委员就是文官，体育委员负责操练，卫生委员是班级里的保障，保证班级的环境干净整洁。”
我感觉他说的有些道理。
接着儿子又讲戚继光，说戚继光为了抗倭做出那么大贡献，结果被发配了，皇帝否定了他所有的功绩。
儿子说因为词组听写错了，班主任不让他做卫生委员了。他感觉班主任像皇帝，而他就像戚继光。原来孩子重点不在讲历史，而是在说他上一周在学校发生的事，很委屈，也很失落。
孩子有些失落，同时他又自己安慰自己说，“挺好的，我每天也可以和其他同学一样早早回宿舍了，再也不用最后一个离开教室了。”
他在乎的不是什么卫生委员，而是感觉自己平时的付出老师没有看到，因为作业没达到老师的要求就被否定了。
我说“老师可能想让你把更多的时间放到学习上，卫生委员这个岗位很辛苦，老师想轮流让大家做，让每个孩子都有班级责任感。你做得很好，给大家树立了一个榜样。”
听了这些，他情绪好点了。大人常常刷存在感，孩子也有存在感，也需要被看到。
对话2
孩子上周五期中考试，接他回来的路上，他说：“妈妈，我们中国孩子的学习是跨鸿沟，跨过去就过去了，过不去就是过不去；而国外的教育是阶梯的，可以一步一步的走。”
估计期中考试自己不满意。
不知道他从哪看的理论，先不说对错，在孩子的世界里，他现在对很多东西有了他自己的认知，慢慢也有了自己的判断，这中间有正确的，肯定也有错误的。
某段时间他是积极的，偶尔也会开小差，消极不想努力。
给孩子正确的引导，唤醒孩子的自驱力，想保持优秀就要足够努力，找方法，有规划，有目标。失败了不是你不好，而是谁都会遇到困难和挫折，做错了没关系，总结一下，下次再来。
培养孩子积极乐观的性格和受挫能力。在家里，爸爸妈妈可以围着你转，可以迁就你，但在社会上和学校里，没人会处处让着你，处处照顾你的情绪，让你开心。爸爸妈妈可以做你永远的后盾，但你也要足够强大。
抗挫折能力，是孩子一生的竞争力。
