耐心倾听

      4月23日晚7：00，康磊老师在滑县初中（康磊）班主任工作室钉钉群做班主任专业成长的专题讲座之优秀班主任的四项修炼。康老师倾囊相授的大爱为班主任教育打开了一扇窗。康老师主要从班主任的角色定位、班主任的工作武器、班主任的各种思维和班主任的专业成长四个方面，进行了栩栩如生的阐述。康老师分享的每一项话题既有理论支撑又有实践经验；既有走心的个案分析，也有可操作性的日常管理经验。尤其是班主任的工作武器之学会倾听。学生犯错后，大多情况下我会着急，一着急就先数落学生一通，尤其是自控能力差的学生。你怎么又迟到了、又说脏话了、作业又没有完成、课堂上又睡觉了等等诸如此来的问题。检讨、保证书也没有少写，但都好不了三天，又哄闹起来。其实，我们看到的学生行为只是表象，班主任通过表象注入武断教育，你必须遵守纪律、你必须按时完成作业，你必须.....,甚至，班主任习惯性的眼光可能会遮住隐藏在他们身上的“心声”。所以，每一个学生行为的背后都隐藏一心理因素。作为班主任，不仅要传道授业，还应善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生“心理换位”，康老师的《每日约谈》就是个很好的教育方法，每天按照学号跟学生约谈，关于自己的，班级的，15分钟想说什么说什么，不得不说，“倾听”是班主任充分了解学生情况的有效手段，才能了解学生的个性和真实想法，捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断，同时起到事半功倍的教育效果。