（昨天偷懒没写，日更又断了，抹泪。）
接手这个班开始，我就在想法子要让自己“轻松”点。并不是不管，而是要让他们学会自己管自己。
所以第一步，仿照之前，我准备了班级情况记载表，每天按学号轮值。每位同学负责当天中午至第二天中午，在午自习时当众宣读记载的内容并将本子传给下一个同学。我在不在场都由班长组织，为了确保不徇私、不拉帮结派，我会不定时提问，询问值日生为什么Ta能得到推荐。（记载表上有名字的同学将得到一张兑奖卡）值日生说出的原因得到我和大家的认可，才算当天值日通过。目前，一切运转正常。而且学生记载的比我所观察的更全面更仔细，作为一手资料，家长更能直观了解孩子在校表现。
第二步，充分放权。基于堂妹之前带班的经验，小学生喜欢打小报告，所以我告诉他们，班干部能处理的事情绝对不要来找我。他们有时候还是喜欢找我说，我直接反问一句“这样的事情班长能不能处理？”他们又屁颠屁颠找班长去了。但有时我在场也会忍不住要去管，往往我还没开口，自然有其他同学想办法解决问题了，我自然落得清闲。今天中午，一个男孩子赌气不吃饭，因为他觉得自己坐得很端正，可以得到生活委员手上正在派发的“用餐券”，偏偏生活委员想逗逗他，没给。他就趴桌子上不动了。另一个生活委员来找我，我又问了一句“吃饭还要我操心啊？”生活委员懂了，赶紧去处理了。过了会儿，我再看时，他已经开开心心地吃起饭来。
下午，生活委员和男孩子又跟没事人似的，如胶似漆的，他俩本就是一对好伙伴。
再次，就是这两天用起来颇见成效的办法了。这还是听堂妹说的。每天由值日生在黑板上写三个词语，有个人或者集体违纪的情况则擦掉一个，三个词语擦完了，第二天就不用下课休息了——全在教室待着。她说给5分钟上厕所时间，五分钟之后迟到一分钟打一手板。我想了想，感觉也还好，学生可以通过黑板上的词语直观地看到当天的表现情况，集体约束的力量会比我这个老师约束的力量更大。
昨天开始实行。语文课最后的自由复习时间有小吵闹声，我擦了一个词语；音乐课上老师没来，他们又有点坐不住，我又擦了一个。到这个时候，大部分人就会提醒——“不要吵啦”、“快坐好”。我想着第一天给点甜头，没有全部擦完。
今天，纪律比昨天好。但我还是吹毛求疵，给他们擦完了。他们很遗憾，但也没有特别大的反应。黑板光光的，我又让值日生补充了三个词语，一旦擦完，后天的课间休息也要泡汤了。
明天，将会是惩罚实施的第一天。也苦了我自己，一下课就得待在教室啦。
不过，要想“轻松”，可不得下点苦功夫啊！
