《好妈妈胜过好老师》这本书早已知晓，却并没有认真的拜读过，虽然借来一月有余，总也没有拿起书本，这不，寒假有了分享“作业”这才拿起来看。说起分享“作业”，总有点头疼的感觉，为何？就像书中第二章《把学习做成轻松的事》讲到的——孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。我原本也不需要为了分享而苦恼，之所以头疼，是因为自己把读书当做“任务”了，如果自己改变观念，不把他当“任务”，不是为了“任务”而去阅读，而是自己确实喜欢这本书才去阅读的，还会头疼吗？
第二章讲到让孩子识字并不难，作者从给女儿圆圆读书讲起，无论是读故事，还是外出识字，都是把识字建立在日常生活中和大量的阅读基础上。无论是开“小卖部”还是玩“小老师”，都是把学习游戏化，生活化，不为单纯的“识字”而“识字”，不为单纯的“学习”而“学习”。还还讲到被“魔杖”点中的孩子学习能力强，“修得一支生花笔”，“妙笔”如何能“生花”，就是阅读。而如何让孩子喜欢上阅读呢？“阅读”需要诱惑——在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他，想要他排斥什么，就去强迫他。不看“有用”的书——给孩子选书不是选好书，选有用的书，而是选他喜欢的书。有了“诱惑”，喜欢也就是顺其自然的事。阅读中尽量做到“好阅读”，不要“坏阅读”——不为单纯的“阅读”而“阅读”。
就像我们的阅读，如果舍弃任务型的“坏阅读”，选择自己喜欢的的书来读，想怎么读就怎么读，还会为了阅读而苦恼吗？
如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢？如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？
阅读如是，学习如是，生活亦如是。
