晚上9点多，心儿和她二姐正在阳台上玩得尽兴，心儿爸爸跟她说：“心儿，很晚了，该去洗漱睡觉了。”同时又告诉瑶瑶：“瑶瑶，赶紧和心儿一起把玩具收拾好去睡觉了。”心儿当然不乐意，先是试图反抗：“我还不想睡觉。”反抗无效，就一边慢腾腾地和她二姐装玩具，一边哭。是那种一会儿大声哭几声的哭法。而另外一边，她奶奶还在沙发上看电视，爸爸和爷爷、姑姑、姑父在打麻将。大人们会一会儿又问她一句：“你怎么哭啦？”很明显，她是在用哭来表达自己不想去睡觉的抗议。
我刚好洗漱完，于是走过去蹲下来尝试用PET中的积极倾听的方法：
“宝贝，你看起来很不想去睡觉呀！”
“嗯。我不想睡觉。”
”嗯。“
”我不想睡觉。就是不想睡觉......“心儿不断地重复。
”哦，看来你是真的很不想睡。“并没有出现神奇的效果，我感到词穷。但我忍住不去讲道理。
”睡不着......我睡不着......无聊......我好无聊......“她一边念叨着，一边发泄地将玩具乱扔。
”在你看来，和二姐一起玩比睡觉要有趣多了。“
”妈妈，我不想睡觉。“
”噢。那好吧，那妈妈去睡觉了哦。“ 我站起来准备离开。
我们并未提前告知她几点睡觉，之前也没有帮助她养成良好的作息规律，其实心儿经常晚睡。现在她爸爸只是凭着自己的感觉在要求她。其实这要求并不合理，可我也无力多管什么，于是准备睁一只眼闭一只眼，自己乐得清闲去了。
”不——要。“心儿居然不同意我自己去睡。
我再次回到她身边蹲下来：”怎么啦？时间真的不早了，妈妈要去睡觉了。“
”妈妈，我想你给我讲故事。“
”可以呀。不过你需要先去洗漱，然后再听故事。“
”我想先讲故事，再去洗漱。“
”可是你刚刚坐在地上的，身上有点脏。我们需要洗干净后再爬到床上去讲故事。“
”你先讲故事，然后再去洗漱，然后我们再爬到床上去我给你讲。“
”那我们现在在哪里讲呢？”我正要妥协。心儿爸爸发话了：“不行，先洗漱再讲故事。洗漱完后你听着故事瞌睡来了正好可以直接睡。”
“看，爸爸不同意。”我假装表示无奈。
于是，我们来到卫生间准备洗漱。我用盆接好水后放在地上，让她自己先洗手。我打开柜门拿洗衣液时，心儿在一旁玩起了柜门，还提出了一个问题：“妈妈，为什么柜子的门会自己关过去呢？”
“这扇门，受到了往里面的拉力。”我努力简单地解释原因，可她似乎并不满意我的解释。于是她又兴奋地跑去问她爸爸。她爸爸说：“因为柜子门旁边安了一个弹簧......"
不知道她是不是真的懂了，然后她又跑回来开关这个柜门，像发现了什么新鲜事物一样，并且说：”太神奇了。太好玩了。“
她看我在一旁等着她，于是试探性地说：“妈妈，我可以再开关两次不？”
“可以。”
“妈妈，我还想再开关几次。”她自己也很不好意思地说。
”那你继续玩吧。等你玩够了再过来洗漱。“我索性拿来一本书在旁边一边看一边等待。
最后等她玩尽兴后我们才开始洗漱。后来她爸爸正好结束了麻将活动，走进卫生间来说：”这么大半天，你们的进度就只是刷完了牙。“其实我觉得心儿中途不断去玩柜门，刚开始是真的发现了新事物的好奇，后面是有点故意拖延着不想洗漱。
最后终于完成洗漱，我如约给她讲了《三只熊》的故事。
讲完故事我郑重其事地告诉她：“心儿 ，你马上就要上幼儿园了。在上幼儿园之前，我们需要养成良好的作息规律。所以从明天开始，我们要早睡早起了，好不好？”其实这话家里人陆陆续续已经对她说过很多遍了。
她有些抗拒：“可是我怕我早上起不来的嘛！”
”所以，我们晚上更要早睡才能起得来呀。“
”我还是怕自己起不来！“她开始急躁起来，滚在床上。
我把她扶起来坐着继续对她说：“我们先从晚上早点睡开始。从明天开始我们晚上8点半就去洗漱。”我正说着，她又一头栽下去，不愿听我说。
“心儿，妈妈在跟你说话呢。你能不能认真听妈妈跟你说话。”我又拉她起来。
”不能！“她抗拒着不起来。
我不再拉她起来，只是握住她的小手跟她说：”明天晚上开始，8点半时闹钟提醒我们该去洗漱了。到时候不管我们在做什么，我们都要去洗漱。然后上床妈妈给你讲故事，9点左右咱们就关灯睡觉。妈妈也会陪你一起睡的。“我不是在跟她商量，是直接告诉她。
总结：真的是教育无小事。我要努力坚持在小事中去实践自己所学的各种育儿理论，并且及时进行记录、反思、总结。
用积极倾听的方式去说出心儿的感受时，我显得有点生硬。虽然心儿并未自己就纠正行为，但对我而言是一种修炼。整个交流的过程中，我一直都心态平和，语言柔和，对她是一种接纳的态度。
