很久以来，村小就是一个容易被遗忘的角落。然而，随着时代的飞速变化，网络支持下，村小除了完成它的使命的同时，又是一个可能在厚积薄发从而带动一方发展的地方……
一、网络速度让我们一路向前
从2015年底接触cctalk以来，到如今基本上每个老师都能很娴熟的使用网络，经历了两年的时间。每当一个新的啊APP出来以后，老师们都跟随着去学习，去检验是否好用。其实，更重要的是他们在总结一些记录和推广自己的做法时，很能使用这些技术，让枯燥的文字总结变成鲜活的图片+文字，相信这就是网络带给我们改变的其中一个方面。
当然，网络的使用绝非这么简单。在教学中，老师跟随互联网的速度进行学习，不管是晨读还是午课，不管是教研还是晚间的网络互动，每天进步一点的，没一点都成为他们教学生涯中难忘的瞬间。以至于现在有些老师对一些观点产生很大的质疑，对有些活动大胆提出自己的看法，学校的发展规划也可以侃侃而谈，表达出自己对待学校发展的看法，这就是有些专家所说的眼界和眼光的区别。当老师们放眼世界，用国际化的视野看待教育，她的成长也会在无形中有了很大的提升。随之而来的是更宽泛、更要有激情的燃烧岁月，让本已麻木的教学状态变得更加鲜活起来，从而回归到教育的本真。
二、公益资源助力我们成长
王二保小学从2016年3月“互加计划”进入学校以来，先后有二十一世纪教育研究院，少年派项目，一校一梦想，担当者行动，麦田计划，禾邻舍乡土课程等十多家机构入驻，改善了办学条件，改变了教学模式，拓宽了教学思路，有了更多的教学想法。镇质量抽测全镇第二名学科我校占了7科，“小而美”种子学校的获得，今年新晋升职称的教师中，我校先后有：武建萍老师顺利通过高级教师评审，沈秀萍老师顺利通过一级教师评审。表现优秀的教师的教师层出不穷：武建萍老师老当益壮，成绩好，早到校，学习积极，堪称楷模；朱珍慧主任坚持学习，锐意进取，工作上出色，个人成长较快；王玉霞老师参与学习，紧跟步伐，成绩较好；李艳老师默默无闻，担任双班数学，成绩优异；杨秋兰老师教学，护校两不误，任劳任怨；朱可心老师成绩较好，教学认真；崔九起老师老实可靠，做事认真；张志和老师：坚持上班，人老心不老；沈秀萍老师：年轻，思维活跃。
三、阅读，是一条必经之路
1.晨读开启全新一天。
一个没有书香的学校是很苍白的，也会很枯燥的。王二保小学虽然是村小，但它是一个地方的文化中心啊（虽然现在不如古代那么明显）。每个清晨，当朝阳普照大地，当露水晶莹闪烁，当早鸟振翅飞翔，我们聚集在“彩虹花和阅汇”里，因为时朝莉老师此时正在陪伴每一位早起的孩子，用声音传递着早安，感受着诗歌的美好，浸润着我们的心灵。有了彩虹花，快乐你我他。
书声琅琅的校园十分有活力。很长时间以来，在农村我们已经很少听到这种熟悉的声音了。恰巧，有“彩虹花和阅汇”网络晨读为我们开启全新一天。孩子们在时朝莉老师的精心准备和温情陪伴下，用心去体悟每一句诗歌带来的美好，用声音为每个清晨共舞。
2.借助公益资源提供阅读用书
“巧妇难为无米之炊”，没有书就没法做阅读。经过多方努力，我们先后得到了满天星公益、担当者行动，六合公益和周其星老师的支持，解决了阅读用书的问题。课间休息时，你会发现校园静悄悄的。孩子们都去哪里了？在教室里读故事书，还有的在和其他同学讲故事，在校园的草坪上、国旗杆旁等都能看到孩子们认真读书的身影。当孩子们拿着优质的图书漫步在校园里时，从每一个稚嫩的笑脸中都可以找到幸福的答案。
3.课堂就是主战场
二年级的小朋友，已经开始独自阅读书籍了，读书的方法也会从大声朗读慢慢过渡到默读，内心阅读法更为方便。从这个阶段开始，孩子们才真正地感受到阅读的喜悦。当孩子迈入独自阅读阶段后，想象力会变得更加活跃，因此在阅读的过程中，自己会想象主角的脸孔、服装、背景、周围的气氛等，也会想象人物的个性。有时也会将该人物的情绪套在自己身上，有时会哭，有时会笑。
《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》《人鸦》等诸多经典的绘本和图书充斥在课堂里，让孩子在文化课的舞台上领略别样的故事。一会儿他们沉浸在爱的暖流中，一会儿又为瑞佳德的命运担心。就这样我们前前后后读了许许多多的绘本和图书，以至于现在的班级不能缺少图书，现在的闲暇时间不能没有图书的陪伴。每周四下午是二年级孩子最高兴的时刻，因为他们可以分享自己带来的绘本故事，可以展示自己的讲故事的能力。他们积极参与，踊跃报名，有的是一个人讲，两个人合作讲，还有分小组讲等等。在讲故事的过程中，他们边讲还边提出问题，让同学们回答，同学们都争先恐后的发言。故事讲完后，我们还要做一张小小的练习，考查一下对故事的理解，是否认真思考了。做完这些练习，还要在班里展示自己的成果。
4.校园阅读也是一道独特的风景
下课了，孩子们手捧图书爱不释手，或坐或卧，或躺或走，操场上，草坪中，国旗台前到处都有读书的身影。每当举起相机拍照时，都有一种自豪的感觉。
5.打造阅读空间，提供展示机会
在“一校一梦想”的支持下，我们学校争取到了一间“梦幻童屋”。在这间房子里，孩子们可以坐在地上听故事，也可以趴在凳子上看书，还可以一起做一场游戏。当然，用处最多的是一起进行故事沙龙活动。
6.假期阅读、晚间阅读成为可能
在紧张的学期结束后，我们和孩子们约定好，在这个假期一起做个“大事情”——阅读小组在行动。按照村庄分成几个小组，每组自选出场地和召集人，一起坚持阅读。经过两个月的时间，曹庄小组的王恩慧,王子涵和王奕凡（三王）取得了最终的胜利。为孩子们的坚持喝彩。
7.“故事妈妈”来了
家长学校对王二保小学来说并不陌生，但“故事妈妈”的由来还是有故事的。深圳小规模学校培训上听周其星老师说“三叶草故事家族”的故事，很感兴趣。回来后立刻组织家长研讨，确定开展此项活动。我们从教研开始，逐步发展到现在的每周五下午进课堂。如今，每到周四孩子们就开始追问周五是否举行，而且每次故事现场都是激情澎湃。每一个故事都需要花费一周的时间来打磨，每一种表情都是全情投入的展现，每一次研讨，都会收获会心的微笑。
“故事妈妈”来了，可以打造家庭阅读空间，带动更多家长参与阅读，家校和谐成为现实，促进教学，让学习更轻松，让阅读更简单，孩子们更爱交流，更爱笑了。
总之，人生最美的是阅读。在书中，不仅有眼前，更有诗和远方。阅读是孩子成长与终生学习的最重要的能力，作为老师，我们有责任教会孩子去热爱阅读和享受阅读。爱学生，那就让他们爱上阅读吧！
四、教学，需要认真思考
从最初的比较差到如今的七门学科全镇第二名的好成绩，我们奋斗了好些年。这么多年，老师们时刻以成绩为生命线，关注每个学生的学业成长。不过，当我们渐渐从成绩中看到希望时，慢慢发现孩子们真正喜欢的课堂是自由的，快乐的，自主的。因此，从2016年开始，我们就打算打造一个“智慧班级”，我们也一直是为此而努力。我们的初衷是想做出来一种教学模式，让更多教师效仿，从而达成我们学校的特色。如今的班级借助网络支教组织——“希望田野”已经能很好的做教学，学生人手一台平板电脑，老师在自己的平板电脑上发送课堂练习，学生做完后直接提交，老师点击谁的作业，谁的答案就能在教室前方的交互式电子白板上显示出来这就是四年级孩子们上课景象。班级也开始运用pbl进行尝试管理，让孩子们在兴趣的驱动下做好每件事情。相信这只是在前行的路上的一抹色彩，当百花争艳的春天到来之时，一切都会变得姹紫嫣红。
五、学校发展规划，一定要群策群力
一个学校的发展如果没有规划，就好像瞎子赶路，也似盲人摸象。2017年开始，我和朱珍慧主任一起先后赴深圳、南京、苏州等地学习，用辛勤和汗水浇灌着脚下的土地，用真才实学谋划着学校的发展。我们先后通过汇总老师、家长和孩子们的建议，征求领导意见，得到韩嘉玲等专家的指点，逐步形成自己的发展思路。虽然我们这些动作只如星星般的火，相信一定能够成燎原之势，影响更多身边的学校和家庭。
六、自己再忙，也要不忘初心
在路上，虽然很忙碌，很辛苦（起早贪黑，加班加点：计划，做事，反馈，总结，再计划，想法付出实施），但我始终笑脸相对。总觉得自己在教学生涯中还有更多的能量没有释放，在管理方面还有更多的想法需要验证。在每个朝阳未升起的时候，我已经开始赶路，在每个月明星稀的夜晚还在归家的路上。因为有梦想，这颗种子一定会长成参天大树的，我坚信！
2018年快要到了，当我在回顾过去的一年时，还要感谢朱珍慧主任强有力的执行力为我们的梦想保驾护航，感谢武建萍老师超强的实践能力，让更多的想法成为现实，感谢王玉霞、杨秋兰老师为我们做好“后勤”工作，感谢一直在学校辛勤，早出晚归的教师团队。更要感谢各级领导对我们的支持和信任，感谢各个机构持之以恒的力挺我们，让我们有坚持下去的理由。
未来无限好，我们再出发；
村小有想法，我们看好他！
