近段学校活动多，老师忙，几个调皮孩子瞅准老师忙的时机，心眼儿活泛起来了，开始放飞自我。
这其中就有小岳岳。
每新接手一个班级，无论是现在的50人左右还是以往最多时候120人左右的超级大班，我都能在一个星期之内记住所有孩子的名字。诀窍之一就是找共同点，记一次记住好几个。班上两个岳姓的孩子，一个岳俊豪，一个岳辰铭，这俩都是男孩子，都是大眼睛，都特别调皮，但也都特别聪明。小岳是岳俊豪，小岳岳就是岳辰铭。
早上到校，老师不进教室小岳岳一定不开始早读，玩一会老师来了再说。
上课老师回身写个板书，他会趴到桌兜里抠个东西，或者扭身回头摸一下后边同学。待老师写完他又回正了。他不知道电子屏就是老师眼前的明镜，是老师后脑勺上的眼睛，每个同学的一举一动，都一清二楚难逃老师的“法眼”。
大课间做操，他打猴拳，“仰手接飞铙，俯身散马蹄”，偷空再“黑虎掏心”挠一下左邻右舍的胳肢窝。老师一瞪眼立即若无其事一本正经。做完操，要么瞅准机会离开老师视线去中学部跑一会，疯一会；要么候在校长办公室窗下往里边偷窥几眼。或者在卫生间把别的男生往女厕所推。
中午放学，等不到老师下讲台，也不顾课桌上书笔横陈他就已经冲出或溜出教室了。边走边朝天上扔抹布。
吃中午饭，没盛到他跟前时，干嘛呢，要么舔碗，要么玩勺子，再或者收在碗里摸……
书写差时多好时少，笔画的章法像柴垛上的柴火棍。作业内容乍一看都对，仔细看都有细节上的错误。
科学课、美术课不听话名单他总是榜上有名。
……
以上种种，每天或单发，或多发，或群发，口头表扬、发星星贴、发糖作用寥寥，批评教育，叫家长，甚至站讲台，三分钟不到故伎重演。小岳岳，你是来历练老师的吗？还是长大不想远走高飞要留在父母身边报恩哩？
但小岳岳思维敏捷、听讲质量很不错，每次提高与创新等有难度的题，他能出人意料的以最快速度作答。
他还爱老师。只要老师说需要帮忙，行动最快，全力帮忙最贴心常常有他。前边批评完后边就眼里带笑看着老师的是他。只要老师站在旁边就能把字写好看的也是他。只要老师不舒服，这一节很自觉听讲积极参与课堂的还是他。 懂事时小岳岳，老师不能不爱你！
这样的孩子班上有好几个，小岳、张紫泷、范清辰、孙浩坤……深究每一个淘气的点，无论放大了看还是放远了看都不算什么大的原则性错误，无非淘气、好奇心重、坐不住，但是穿成串养成习惯的结果是：成绩不差但提高不大，优秀在结果上没有呈现，这些同样淘气的孩子更多地聚在一起让老师成天提心吊胆他们的安全。这些虽不是大是大非的问题久而久之泯灭了他们的聪明冲抵了他们的优秀。
作为老师，我们面向全体，全心接纳，目中有人。聚焦个体，我们心中有爱，费尽心思，绞尽脑汁，特别支持。
讲故事，讲岳家的先人，带他们读《满江红》，讲精忠报国。
说渊源，他们学唱《最亲的人》后给他们讲小岳岳——岳云鹏最初由于学识有限根底浅成长的曲折艰难。并称他“小岳岳”。
讲算盘的结构“框”、“梁”、“档”、“珠”，讲“栋梁之才”。
方法指导，读题、格式、笔画书写。
抓住机会大张旗鼓地表扬，如获至宝地抓住他们的闪光时刻冠以“小才子”的称号，尝试点燃他们眼中的光芒，以图唤醒他们自驱力的成长，以待日久天长他们真正“德才兼备”，成为名副其实的小才子。
……
小岳岳们啊，老师想让你明白，好习惯就是给长大的路搭基础，基础越牢，才会不负你的聪明才智，不负你这块可塑之才。
（南阳市第五完全学校 季发娥）
