（一）缘起
不知从何时起，班上突然冒出几位仿照古体格式创作诗歌的学生。他们乐于写、敢于表达，在草稿本上署名时还都不自觉地加上一个括号“（汉）”。
尽管“（汉）”代表的是汉代，而不是汉族，尽管写出来的诗歌不一定是古体诗，但他们的作品还是显得那么与众不同，格调非凡。
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（二）雏形
到后来，随着晨读、阅读中出现了越来越多的现代儿童诗，诗歌仿写给大家带来了不少创意和方法。逐渐的，这批踊跃记录、乐于朗读与分享的“诗人群体”，有了雏形。
观察自然景物，成为不少同学的创作源泉。他们写下来一些颇有意味的诗歌。
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留心身边的生活，片刻的光影亦能编织出无尽思绪。
甚至产生了一位“我常常看着窗外寻找灵感”的文青。
他自称“生活诗人”。
他自称“生活诗人”。
他自称“生活诗人”。
他自称“生活诗人”。
除了自然万物，孩子对某一事件的想法、观点，也为他们开启了另一扇诗歌的窗户。一些打油诗念起来也饶有趣味。
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（三）精灵
对生活越敏感的人，亦涵养着一片独属于自己的精神园地。对于这些孩子来说，亦是如此。他们以万千思绪串联起诗的语言，表达着自我，体察着世界。
或许诗人，都是遗落于这个世界的精灵。
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