清晨，翻开孩子们的作业本，一本读完，欣喜；再读一本，惊喜……
想起昨天下午最后一节课，布置这个小练笔时，我们一起品读了课本后面的阅读链接——汪曾祺的《自报家门》。孩子们发现：课文《铺满金色巴掌的水泥道》写的是上学路上看到的梧桐叶落在水泥道上的场景；而《自报家门》写的是作者放学回家时看到路边店铺林立的场景。
我问孩子们：“读了这两篇文章，你们觉得我们写自己上下学的发现，可以写什么呢？”
有孩子说：“可以写自己上下学看到的景物。”
有孩子说：“可以写自己看到的店铺。”
有孩子说：“可以写自己看到的印象深刻的事情。”
……
我总结道：“是啊，我们可以写路边的梧桐树，可以写街道两旁引人注目的店铺，可以写拥挤的人潮和来来往往的车辆，也可以写自己感受深刻的事情……所以，今天请大家回家时，留心看一看、想一想。”
读完孩子们的小练笔，我发现，每个孩子都有自己独特的发现，每一篇文章都有自己真挚的表达。我一直坚信：能表达自己真情实感的文章，便是好文章。
有孩子写到上下学时看到琳琅满目的店铺，还详写了自己感兴趣的店铺；有孩子写自己上下学时看到了秋日的美景，有高大的法国梧桐，有金色的银杏叶；有孩子写自己上下学时看到了乐于助人的环卫工爷爷；有孩子写到自己上下学时一年四季路边景色的变化；有孩子写自己看到的果汁摊，还配上了图片……
或长或短的文章，或粗或细的笔迹，或深或浅的表达……都藏着孩子们的一颗真心。正如我在孩子们文章后面的留言中所说：“能记录生活的文章，便是好的。”
我们就这样在生活中不断发现美、记录美、分享美吧！
你们写自己热爱的生活，而我喜欢写热气腾腾的你们！
谢谢你们，在清晨送给我最美好的、最幸福的、最安心的礼物。我很喜欢。
