今天开始阅读德鲁克《旁观者》，在读到这一句时，有种相见恨晚的感觉。
原文如下：
……管理者和领导者如果持续不能解决现实问题，大众在彻底失望之余，会转而选择依赖和服从强权，同时甘愿交出自己的自由和尊严。这就是为什么德鲁克一再警告，如果管理失败，极权主义就会取而代之。……
那时语文老师和我属于温和的鸽派，而班主任兼英语老师则是严格的鹰派。有学生找我诉苦，主诉英语老师要求太苛刻，说话刻薄，他受不了了，想去死。班里还有其他同学也对此颇有微词，敢怒不敢言。起初，我很担心同学们出状况，心里忖度着自己应该更加包容学生们，如此可以对冲一些英语老师的高压。后来的事情走向完全偏离我的预期，也让我一蹶不振彻底陷入职场深渊。因为心里想着做好人，为学生减轻心理压力，所以对学生要求就不那么严格了，最后绩效考核结果和英语老师比起来是天壤之别，我是极差，她是极好。可是当时我竟然觉得自己没错，觉得自己是真正为学生好。现在看来，实在是幼稚的很。相信最开始的时候学生对我确实比较信赖，可是由于纪律和成绩表现差强人意，学生和家长最终选择用脚投票，站到英语老师一边，毕竟中学生的主要任务是提高成绩，这是重中之重，其他都可以让步，所以他们甘愿被英语老师骂的猪狗不如，尊严掉落一地，甘愿所有时间被英语作业剥夺，自由飘散风中。最终整个班级笼罩在英语老师的高压极权中，风声鹤唳。
这是他们的自主选择，也是我的一手杰作。
看来，是否需要极权管理，也取决于被管理对象的特点。如果管理对象数额过大，且集中管理时间较长，此时极权必不可少。否则，管理者事倍功半。反思今年换岗后的工作状态，也确实如此。今年工作状态比以往都积极，投入也更多，虽然结果不比以前那么差，甚至可以说算是基本合格了，但是，只是比同级老师略有优势的结果与腰酸背痛修改课件马不停蹄候课讲课的付出相比，中间的差价可能是打对折。今天看到德鲁克的这一句话，终于卸下了高压管理学生的心理包袱。虽然之前听无数老师说过管在先，教在后，可自己就是幼稚病严重，觉得教师的职责主要是教，如果学生不好好听课成绩不理想最终会反思自己，与老师何干？却忽略了学生也是幼稚的，大部分学生的学其实就是在老师的淫威之下屈服的，没有任何自主可言，学习只是形式主义，考试是对形式主义的考核。
如何有效管理学生，才能避免落入被动挨打的陷阱呢？凡事积极主动，以终为始。提前计划，并落实到纸质文件，做到心中有数。新的一年里，工作要更努力，不可以工作没做完就敷衍自己，睡醒了吃饱了继续干活。
