《写作教学教什么》答辩题8
8. 结合书中 “写作教学需关注学生‘写作心理’” 的观点，分析 “学生写作畏惧心理” 的成因，并提出 2 种缓解该心理的教学策略。
答：不仅是“写作心理”，我们现在更加关注学生的心理，“写作心理”是其中的一件，在写作领域中，我们更加需要关注到。
学生写作畏惧心理的成因简单来说是因为“不会”，首先，我们在应试教育下，很难开展有趣的作文教学，千篇一律的背范文、抄模版，所以养成千篇一律的懒人写作。其次，有时“新颖”的写作会被判定为“不符合常规”，所以造就学生没有任何自己的思考。最后，学生没有日常的积累。久而久之，学生更加排斥写作。
缓解策略：
1.从教师入手，敢于让学生讲真话，敢于支持学生发挥自己的想象进行创作。
2.日常积累。教师教会学生积累的方法，供学生进行选择。
