昨晚回到家，工作上积压的情绪，加上爸妈的投诉( 当然是指两个娃做作业不专心，玩来玩去，走来走去)，终于暴发了。这只是一个导火索，大的背书，小的不专心做作业，提醒大的。一气之下罚了小的找书十次，未抄完不准吃饭。
结果，在各方压力和觉得他实在太可怜，我的火也下了，抄了7篇时，当时9点，让他吃饭。吃完饭让他把作业订正完，再抄了一篇，已10点，就问他:"愿意现在抄完还是明天抄？"他选了明天抄。
我骂他俩时，两个都无哭，只是静静地听，无反搏。他一开始抄时也是安静地抄，但会偷看我的表情。他的眼神无害怕，但却表现出楚楚可怜的样子，如果我一旦对他"伸手"，他就会粘上来(这是平时的经验)。
我去洗澡回来，他不时擦着眼泪，双眼通红，只是在观察我的表情，什么也没说。
我让他吃饭，你可怜兮兮地说了句:"手好痛!"不知是他性格还是小朋友本来就是这样。让他吃饭时，还能开心的吃，还能和他爸爸学着大人聊天。吃完饭，我感觉他心情轻松多了。
抄最后一次时，我坐在他身边看他抄，指证他的笔顺。他也认真的写着，但会尽量会多说点话，取得与我沟通。终于让他睡了。
不知，是我的表情柔和了，还是因为我抚摸他的原因。他感觉到我不生气了。他马上会粘向我。当然他都偷偷地上床睡觉。
大的一见我入房，也是不断妈妈，妈妈地叫着。也就心成悔意，抱住他们，哄他们睡觉。这晚我们都无说"小妖怪和大老板，小老板"的事了。
提一下，骂完他们后，小的在罚抄，大的在一旁安静看书。我也在一旁气呼呼地坐着。大的看看下，走过来抱我，撒娇。这是他不常做的。这是否游戏力中说到的"联结"?不清楚。但可以肯定的是，他想用这些行为让我不生气和开心。因为我平时最爱抱抱吻吻他们。
他们爸爸带回了零食给他们。大的拿到了，马上拿些给我。小的，批准吃饭时，也专门拿了些给我。这零食，他们都是很喜欢吃的。
啰啰嗦嗦写了一大堆。失败是指我的教育，我自己都控制不好自己。这样发火，责骂是否能改变什么？不好说。或许只能缓解一时吧，只能观察。但教育孩子不能跳出来，不从客观去观察是不行的。而家庭作业是个老大难问题。突然想起，前两天他们爸爸因不认真做作业这事而恐吓了他们一番。好像作用也不大。要好好想个方法才行。
闹钟叫起床，或者未能完全改变什么。但至少不再是闭着眼睛让外公穿裤。今天小的起床还是发脾气了。大的骂他:"甘发烂渣，跟边个学的......"我好想哭，这是我昨天骂他的话。之后，我们都出来了。小的还在床上，我爸偷偷去帮他。我之后入去把我爸叫出去了。他也是很快手把衣服穿了，还穿上袜子呢？
写了一箩筐，让我从另一角度去看一些东西。他们的表现，《游戏力》中提到的“联结”，由我断开了。但他们一直努力把这“联结”拉上。他们没有放弃。这是我要学习的。如果有一天他们不愿再建立“联结”，当他们不再需要依赖我时，是否我们的关系就会日益恶化？保持“联结”是我该做的。我要努力争取孩子们的合作，尊重他们，相信他们！
