《小学语文课程与教学》作文批改
作文批改是我们一个主要的教学工作。其实到了高段以后，很多老师都头疼批改作文。因为一学期大约要有多次的习作练习，作文批改量大，批语也很耗费精力。作文批改存在的一些问题，例如要求比较统一，缺乏针对性。挑刺多鼓励少 ，求全责备，充斥着教师的个人口味，收效甚微。
在作文批改中，我们应该改什么呢？一要看思想内容，看学生的观点正不正确，材料是不是恰当。二看结构条理是不是清楚，详略是不是得当。三看语言文字，主要看语句通不通顺，用词是不是恰当，标点符号是不是正确，四看书写，写字是否端正、正确。膝盖有两部分，一是批，二是改。皮是指教师或学生对作文给出批语及读后感 ，表扬精妙，指出存在问题；改是指教师对学生的作文进行修改。平时的作文批改中，老师的导语更是沟通师生之间心灵的桥梁，批语的重要作用是鼓励学生的点滴进步，保护写作兴趣，唤醒他们的写作热情促成他们主动行文。
改完了就是作文的讲评一回顾要求，找准目标。二典型讲评，指点方法。三案例剖析，引导修改。四自改互批，实现提升。
主要的是要让学生在批改的作文中，引起思考思路打开了，想象生成了 内容就丰富了，对表达也就有了更深的认识。
