据新华社报道，中国新一批入学的中小学生将迎来新版“教育部编义务教育语文教科书”，这是白话文兴起后，中国语文教材的第七次“大换血”。
要换教材了？
新版“部编本”教材编写从2012年3月启动，历时四年，于2016年获批准投入使用，由人民教育出版社出版。去年新教材在一年级和七年级中发行并投入使用，新教材在一年级投入使用范围达50%，七年级约60%。从今年起，“部编本”教材将成为统编教材。
本次“部编本”教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加。小学一年级课本首次加入了古诗，整个小学6个年级12册共有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。与原有人教版教材比，增幅达80%左右。初中6册选用古诗文的分量也增加了。
在此之前，文言文已经历了在语文教材中的“变迁”。20世纪初，中国文化界发起白话文运动，文言文退出小学课堂，减少了在初中教材中的比例。新中国成立后，文言文比例又历经起伏。上世纪70年代末，文言文又开始以较大规模进入小学教材，而中学语文教材中文言文比例曾上升至22%。
毫无疑问，在经过改革的新教材中，“文言文”如今已经占据了绝对的份量！毫无疑问，如今经过改革的中国语文教材，相比较于曾经那种，满篇幅都充斥着外国所谓的“大文豪”的诗词文章，抑或是无数中国人杜撰的旨在称颂国外美德的“心灵鸡汤”故事，将有着本质的区别！
中国传媒大学文学院教授、古代汉语研究学者李杰对记者表示，低年级小学生处于人生第一个汲取阶段，思维活跃、兴趣广泛、接受学习能力较强，此时适当引入一些古文教育，可以为日后的文言文学习和涉猎打下良好基础。
“文言文的学习吸收需要一个过程，不能急功近利。熟读背诵的要求更适合低年级古文的教学，对于增加孩子的识字感、培养语感和文学审美力、激发学习兴趣有着重要的作用。”他说。
或许有人会说，如此大费周章的“改革”语文教材，政府教育机构到底是为了什么？
在回答这个问题之前，我们是否应该扪心自问一下，我们是哪国人？这个问题很简单：我们是中国人！
而中国又为何能够被称之为“中国”？
回顾世界四大文明古国，古埃及早已物是人非，古巴比伦人还在，可是魂丢了。印度？除了一张只知道吃饭的嘴，他们可还说的出来一句古印度的典故？还是能够写的出来一个古印度的文字？
但是，在几千年的岁月中，中国却始终能够屹立不倒直到今天！
难道是因为没有外敌？可是在这片古老的土地上，我们可是送走了一个又一个的敌人：
鬼方、西戎、义渠、匈奴、吐火罗、鲜卑、柔然.......
中华民族走过了五千年的岁月！在孤独中已经走了太久太久了！这个时间久到了我们口口相传的历史，都已经变作了神话，这个时间久到了我们随意翻开一本史书，都会令世界为之惊叹艳羡！
而这一切，靠的是什么？
一个个文字，将中华的历史镌刻在了我们每一个华夏族人的心中！因为有他们，我们才能始终铭记自己高贵的身份，生而中国人，永世中国人！
迥异于世界的文字系统，早在三千年前便已经高达5000余字！而今天世界上所谓的“绅士”们，那个时候还不知道窝在哪个山洞中茹毛饮血。
这是只属于中国人的骄傲和高贵！而这一切，都是以“文字”作为载体的，文字在不断地简化，但是语法系统却在不断地完善，作为中国历史上存在时间最长的“语法系统”，“文言文”对于中华民族的重要性自然是不言而喻的！
甚至我们可以这样说，我们的大部分历史，就是承载在“文言文”之上的！
所以，语文教材大篇幅的加入“文言文”课文，还能够被称之为“大费周章”吗？真的难以想象，如果“文言文”都没有学习的必要，我们的语文课程中，还有哪样是有学习的必要的！
与语文教材“文言文比例飙升”相呼应的是近年来不断掀起的“汉语热”、“国学热”。在中国，各类“国学馆”、“儒学馆”方兴未艾，“儒学校园”成为许多中小学热诚打造的“校园名片”。
2017年2月，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的《中国诗词大会》第二季斩获12.3%的高收视圆满收官，节目累计收看观众超过11.63亿人次，引发全民“自考”古诗词。
要知道，在今人看来略显晦涩精炼的词句中，蕴藏的，可是中华民族的魂魄精髓啊！
当然，值得高兴的是，此次语文教材中大篇幅的加入“文言文”，除了表现出中国教育系统对于传统中华魂魄传承的决心之外，更多的体现了中华民族的文化自信心的重新恢复！
毫不讳言，在过去的一百余年来，中国的教育工作者，向来都是缺乏“文化自信心”的！
原因是及其复杂的，但是我们可以看到的是，因为国家实力的弱小，导致中国的传统国学，也顺带变作了“矮子”！
曾几何时，中华文字被西方列强称作“落后”的象形文字！
曾几何时，西方的学者人为的牵强划分出了“拼音文字第一、表意文字第二、象形文字落后”的文字等级制度！
曾几何时，就连我们国家自己的学者都在大声疾呼，“汉字不除，中国必亡”，“文言文是封建糟粕”......
新文化运动中旨在废除汉字的“拉丁文”课本
那个时代，中国被打趴了，连带中国人也跪了下来......
可是，当我们细心观察对比后，我们才会发现！纵观世界各国文字、语法.....明明咱们中国的才是最为优秀的啊！在粗鄙、浅陋的西方语言体系对比下，汉语言愈加显得光辉壮丽！
其实我们早都发现了，可是就是不敢说啊......
没自信啊！不自信啊！普希金的诗词，就一定是最有底蕴的、泰戈尔的诗歌，多美啊，简直就是天籁，如果我们有一点稍微不好的质疑，一定会遭到老师和同学们的集体耻笑：没品味！
好吧，我没有品位.....
可是，为何我总是会感慨于李白的潇洒，为何我总是会痛心于杜甫的忧思，为何在辛弃疾的词中，即使已经过了几百年！我依旧热血豪迈，激荡难平！
现在，我知道了！这就是民族的传承！这就是中华魂魄的传承！
很庆幸，今天的中国人，真正的站了起来了！很庆幸，今天的中国学生，再也不需要将“白”的，硬要说成“黑”的了！
我们，中国人！也将吟唱着我们自己的诗词，昂首前行在我们中华民族伟大的复兴道路上！
