《祥云成长日记》
第十———第十二讲学习体会：
我们看到不要忽视孩子真实的感受，心理事实高于现实事实，
不要有意的忽略、否定、压抑孩子的感受，这样孩子会感受到，自己真实表达是行不通的，只能把感受放在自己的世界里，去迎合外部的环境。我们就会看到孩子在与父母老师互动、与同学交流，自己独处时的不一致。
如何培养表里如一，内外一致，知行合一的孩子？我们要在心理事实上面下功夫，孩子体验到什么比他经历了什么更重要。以孩子的感受为基础，多陪伴孩子，参与孩子的生活，有意识的与孩子一起创造爱的体验。孩子感受到自己重要，就会有健康的自尊。孩子的人格健康形成优势，会助力孩子更好的发展。小学阶段的陪伴功能是帮助孩子养成良好的习惯，塑造健康的人格。父母时而在孩子前面引领，时而在后面督促，时而像朋友一样陪在他们左右。
如何给孩子加油打气?
鼓励不是表扬，表扬是以结果为导向的，表扬是一种刺激，强化孩子过度看重结果，就会形成压力，空洞的表扬，给人不贴合实际的感觉，容易形成防御。心理学家卡罗尔·德维克与他的团队用十年时间，研究表扬对孩子的影响，表扬下的孩子更关注自己聪明，忽略努力，还会选择做容易的事规避自己不聪明。
当孩子失败时鼓励努力而非能力，描述孩子做得好的事实与家长的感受，有理有据，鼓励会使一个人形成自我超越的动力。有理有据的鼓励孩子的努力，在他们取得好成绩时，孩子不会忘形，在失败时，有失落，却不会气馁。父母要做会鼓励孩子的家长，注重在意识上与认识上做调整。
信任孩子：
我们对生命的态度将会直接影响对孩子未来的信任程度。每一个生命都有其独特的价值，让孩子有对自身生命状态的了解，对自己的认同。
1相信孩子有未来
我们常常会以经验判断未来，给未来定型，父母认为孩子有无限可能，和父母认为孩子也就这样了，对孩子的影响将会很大的不同。我们要在态度上相信，父母带着对生命的敬畏，陪着孩子成长，孩子的未来由他自己设计与践行。
2相信孩子有动力
孩子天生有良知良能，最怕父母自己能力和认知贫乏，对孩子的成长引领造成更多的限制。
3相信人性本善
孩子天生的会自己心疼自己，自己喜欢自己。环境会影响他们不再自我认同，自杀、自我冲突、自我否定，根源在于对自我认同，父母对孩子的认同接纳直接影响孩子的自我认同。
4父母对孩子的信任教育
让孩子感觉更有价值，是一种智慧。
①请孩子帮忙的重要性（被需要，有价值）如何邀请孩子帮忙，描述，提示，用简单的词语表达，说出你的感受，写便条
②让孩子有确认感，也许只需要一个确认，一个赞同，孩子就找到了确认感，孩子的自我确认感一个重要的来源，即父母对他们的肯定、欣赏与鼓励。
③只有成绩好才有价值吗？
我们在道德层面教育的多，在心理层面引导的少，我们的教育围绕着成绩，忽略了让孩子参与生活，获得自我认同感与价值感。
教育孩子还需要一些严厉，严而无厉，厉而无害 ，要修理，但不伤害，立场坚定，原则性强，言而有信，批评适度
不是恶狠狠的借着批评孩子发泄自己的情绪，也不是为了自己的面子惩戒孩子，让孩子感受到我们指出的是问题，而不是对孩子的否定，要在惩戒之后，帮助孩子完善和提升。
