今天上课时，正好讲到埃里克森自我心理学中提到的人格的终身发展理论，虽然之前在考试时已经背过这些内容，并且也在其他课程班里听其他大伽讲过精神分析理论及其学派。只是今天的课程让我对这些内容有了更深层次的理解。
联想起我们自己家的小家伙，六七岁的年龄，正是处于第三和第四阶段的交替期，既有“主动与内疚”的第三阶段，也有“勤奋与自卑”的第四阶段。小家伙已经能够“有更为精细的活动，语言更为熟练，想象更为丰富——主动性增强，能够预想未来、设定目标、提出计划”，他想当宇航员，甚至已经问过我很多宇航服怎么穿戴的高科技问题。
但对应的勤奋感，好象有些不足，还需要以后继续加强和引导，因为“学习成为儿童的主要活动，体验从稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣。努力学习获得乐趣和勤奋感，在今后独立生活中能够满怀信心承担工作任务，获得成就感；如果不能发展这种勤奋感，将对自己缺乏信心，感到自卑，觉得无能。”
当然随着我和仔妈作为父母的调整，小家伙现在到是越来越有自信了，自我也很强大，开始挑战时不时地故意挑战下底线。其实正如老话说的“七八岁的孩子狗都嫌”，孩子到了这个年龄，正是处于了解和遵守规矩的阶段，而这时的孩子往往会表现出故意不遵守规矩，故意挑战父母底线的叛逆行为。
那该怎么办呢？作为父母一定要温和而坚定地告诉孩子什么是规则，并且不能逾越。在规则允许范围之内，可以给予充分的自由，让其自主地处理自己的事情，即使父母明知会出现失败的结果，也要尽量让孩子自己去尝试去体验。
然而大多数父母，可能做到了温和而忽略了坚定，那就是溺爱，也可能记住了坚定而忘记了温和，那就是训斥。因此既要圈定一个范围，又要在这个范围里给予充分的自由，所以当好父母真的不容易，特别是很可能要十几次、几十次，甚至上百次上千次地温和而坚定，确实很难！加油吧！和自己的孩子一起成长吧！
