早上看到刘江歌老师分享的领读《教育，是为了让学生站起来》以及分享的自己领读感悟，不禁被深深的震撼，群中每个老师都是那么的认真勤奋。暂时想不到什么合适的话，只点了赞便退出。

明天就挨住我领读了，我赶紧打开书，把内容看了两遍。韩老师的语言字字入心，他关注的是学生的成长，学生的长远目标。教育，不是管制是教化。池塘之地充满暴力，恐怖专制在这样的一所学校，孩子们变得冷漠，野蛮粗暴。甚至他们长期形成了以暴制暴。

马修老师的出现给他们带来了音乐，让他们的生活发生了改变。马修老师得知恶作剧的默朗对音乐爱好时，他便尝试用音乐启迪教化他们，用充满爱和尊重的方式滋养这群少年的心灵。证实马修老师对这样一群没有人在意的孩子的关注。孩子们才发生了巨大的变化，在马修老师的引领下，孩子们走上了一条音乐之路。一个个音符宛如一阵阵温暖的春风，吹开了孩子们紧闭的心灵，一场静悄悄的革命在不知不觉潜移默化中使孩子发生了变化。他们唱歌时的表情是那样专注成名的灵魂似乎散发着圣洁的光芒就这样慢慢的这群被校长认为不可救药的问题，学生在马修老师的引领下在歌声中学会了理解，学会了宽容，学会了爱，有了理想，有了追求，有了希望，在音乐声中孩子们跳着，笑着，成长着，从他们专注的神情和愉快的表情中。原本的冷漠一点点融化，希望一点点凝聚马修老师，把一群被遗弃的孩子变成了天使。

这时我想到了苏霍姆林斯基的一句话，每个孩子心中都有着想成为好孩子的愿望，我们要点燃他的这种欲望。马修老师恰恰就是如此，他唤醒了孩子们心中的。爱和美好。马修老师用鼓励信任，在孩子们的心中重建了秩序，用音乐打破了孩子心灵的枷锁，让心灵的活力自由的展现教育不是管制和恐吓，而是教育和教化，就像春雨，任务细密缓慢绵长，需要从容，更具优雅，需要守望，更需耐心，用心接近心，用爱赢得爱，用情换来情，用理解和尊重助力学生成长。

作为老师，我们教育学生不仅要学习知识，更重要的是激发学生对生活美好的向往。 在平常的教学中善于发现孩子们的特长和闪光点并以此作为切入点，通过活动通过阅读，让每个孩子被看见。

我想到了班上的昊同学。第1次见到他，他的脸上看不到一丝同龄孩子的可爱。他性格偏激，班上没有一个朋友。更不用说谈学习成绩，字写得一塌糊涂，我根本看不清。他非常的安静，在班上几乎也看不到他发声。引起我注意的是：有一次他上课迟到。我批评了两句到自己的凳子上时，他的书又洒落一地。严重影响了班级，其他孩子我对他进行了严厉的批评，没想到下课就有人来报告他打前面的同学说是因为前面同学他挨了老师的批评，我有点儿丈二和尚摸不着头脑，明明他上课迟到了，怎么要怪前面同学呢？我赶快来到教室。听同学说前面同学啊特别的鲁莽，撞翻了他的桌子才导致书跌落一地，他挨老师批评，完全是前面同学想气他。怎么会有这样的想法？傻孩子真是让人摸不着，我也没太在意。第2天周五放学的时候。快6点了，我准备完毕回家听，一个女生气喘吁吁的跑到办公室不好啦，昊跳楼啦，幸亏被金老师发现及时制止，我气不打一处来，哪跑出一个不让人省心的孩子。

来到办公室昊一直在哭，感觉特别的委屈，我问他，他也不语。听报告的女同学说。昨天他挨批评是由于前面的同学，今天他跳楼是想让前面的同学后悔一辈子，这是什么想法？简直莫名其妙。我发现这孩子有心理问题赶紧通知家长。

5分钟以后家长赶到。我让昊先去外面休息一会儿。 在他妈妈的口中得知父母一直做生意，从小把孩子送在公寓，在公寓里，孩子经常受到欺负，报告公寓老师，老师也简单的批评一下。每星期啊，孩子父母来接他，孩子会告诉父母在公寓的情况，而他的父亲却说别人为什么就只打你，肯定是你不好，从此孩子也不再跟还跟父母告知这样的事情，儿子变得特别的孤僻。有一次在公寓和同学打架，从。床上跌落下来头摔了一下，估计摔坏了脑袋。他妈妈边哭边述说。还说他爸是个暴脾气，如果知道了这件事肯定还会再揍他。在平时与孩子交谈的时候，孩子就说活着真没意思，还不如死了算流露出轻生的念头，我以为孩子只是啊随便说说而已，没想到孩子真会做出这样的事情。

我了解了孩子的情况后语重心长的说，今天幸亏发现及时，如果孩子真出现了寻短见，你的家长怎么办？这样的情况已经出现不止一次，家长一定要格外注意。

简单粗暴的训斥，只能让孩子变得冷漠。甚至让他关闭了与大人沟通交流的大门。

孩子的妈妈哭着说那么说怎么办？我说只有你们父母改变，慢慢的陪伴孩子，让孩子有安全感归属感不能总放在公寓，图一时的清闲。然后我又把孩子叫来进行了鼓励，有什么事儿可以及时跟老师说，不能窝在心里，况且你今天的行为有些过激，咱们教室的桌椅本来就比较的挤啊，同学不小心碰到这是正常的，同学之间要互相关爱，切不可怀恨在心，就像你今天这样，你如果跳楼了，前面的同学也不会后悔，因为他根本不知道发生了什么事？你这样做只能证明自己的幼稚可笑，现在你已经10岁了，要慢慢变成一个男子汉，遇到问题要学习处理，而不是这样简单。结束自己的生命，首先是对自己的不尊重，其次是对你父母和关爱你的人的一种伤害。

时间就这样过去，两三个月以后早读课马上就要开始，却发现昊不在教室。 他去了哪里听同学说，他很早就来到教室与同学班长冲突，冲出学校，现在不知去向。我立即通知家长打开。摄像学校东西南北4个方向开始寻找。摊上这样一个孩子，感觉真是够倒霉的。父母来学校大吵大闹。我也感觉不知是从他本身性格就。不合群这样的事情已经不是第1次就像一颗定时炸弹。找不到号我也不能安心上课。大约9点的时候浩妈妈打来电话，在公园找到号，现在带孩子回家休息。

家长倒也说的轻描淡写，孩子出去散步，而一早上，学校老师每个人的心弦都绷得紧紧的。班上60多个孩子不管与不顾。

家长还没有引起足够的重视，这次教导主任通知他的父亲，先把孩子领回家，休息一段时间，调整一下状态，毕竟班上那么多人。如果经常出状况，学校老师也吃不消。你孩子的最大问题还是家庭问题。

教导主任语重心长地对他父亲进行了交谈，孩子不能光送在公寓，家长要抽出时间陪伴，同样在遇到问题的时候不能简单粗暴的训斥，而应该给孩子以力量和安全。让孩子感到父母是孩子坚强的后盾，是孩子可以依偎的港湾。这样的长谈进行了一个多小时以后，看到他的父亲也意识到问题的严重性。同意按照教导主任的说法，先把孩子接回家陪伴。

尤其是小孩子不能是简单的放纵与不管。他们更需要的是陪伴和关爱。在公寓那么多的孩子当出现问题的时候，他无处诉说，同样当孩子遇到问题的时候，父母没有走进孩子的心灵，学会聆听，简单粗暴批评孩子的不是，这都是导致问题产生的根源。孩子是我们的传承，是未来的接班人，作为家长的一定要。担当起父母的责任，同样作为老师也要发现孩子的问题，及早的关注。在关注的过程中与孩子谈心。开启孩子的心门用爱温暖重铸孩子的希望之门。让每个孩子健康快乐成长是我们每个人的心愿。通过今天的阅读更让我感受到。教育需要的教化，而不是管制。只有我们用春风化雨的雨露滋润孩子的心田，才能让他茁壮的成长。只有我们用充满爱和尊重的方式滋养他们的心灵，他们才能。感受到春风化雨，感受到阳光雨露，从而朝着希望前进，最终成为天使而不是魔鬼。