一、课程标准
二、教学目标
1、了解家庭经济来源的收支情况，知道消费要量入而出，合理消费，勤俭节约。
2、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
三、教学重难点
重点:目标1
难点:目标2
四、教学过程
(一)自我介绍:同学们好，恭喜你们已经是四年级的学生啦！见到你们很开心，很荣幸本学期由我代你们的思品课——我是王媛，大家可以叫我王老师或媛媛老师。在今后的学习生活中，无论遇到任何困难，都可以找我，我尽量帮助！新学期，新要求，让我们共同进步，遇到更好的自己！最后送给你们一句话:让优秀成为习惯，让自觉成为品质。
(二)导入:孩子们，在上课之前老师想做个小调查:大家，都有存钱罐吗？你们通常用零用钱做什么？(买自己喜欢的东西)那么，你们有记账本或者收支本吗？今天我们就一起来学习《我家的"收支本"》。(板书课题)
师:我家的"收支本"，看到这个课题你们都有哪些疑问？带着疑问，我们开启本节课的学习之旅！
(三)讲授新课。师:刚刚听到你们说会用零用钱买喜欢的玩具，老师给大家准备了一些玩具，你们看看都喜欢什么玩具，说明理由。
3.师:你们都很有想法！通常当爸爸妈妈不能满足你的要求，你们通常会怎么做？
4.师:和老师预想的差不多，当我们要求不满足时，绝大部分同学会很失落，不开心，闹情绪，胡闹甚至是发脾气……让我看看丹丹是怎么做的？
5.选择自己喜欢的方式，预习课本1-4页，用时两分钟，边预习边思考以下几个问题:
(1)当丹丹的要求没被满足时怎么做的？丹丹身上的品质值得我们学习？
(2)什么是量入而出，为什么要量入而出？
(3)在爸爸所列的家庭支出单里，对丹丹支出有哪些？你有什么感想？
(4)通过此故事，丹丹明白了许多，你学到了什么？
6、师:爸爸通过列扇形图的家庭每月支出图，让丹丹对家庭的开支一目了然。你家每月必需的开支有哪些？你自己每月的开支又有哪些呢？让我们也给给自己家里做一个“收支单”。
师:好，让我们发挥小组团队的力量，四人一组先合作讨论，家庭的收入和支出来源分别有哪些？讨论完后，自己绘制自己家庭的“收支单”(没有思路的可以参考老师给的模板)，5分钟后请同学展示。(注意:巡视并把控时间)
7.师:通过巡视和展示，老师发现团队的力量可强大，大家都是个小小理财家！那么，老师有个问题考考大家，你家里的开支合理吗？应该怎样安排才更好呢？
师:丹丹家剩余的710元怎么处理更合理！(保险、储蓄等)
8、现在理财的方式有哪些？(保险、彩票、股票、储蓄、基金、证券、收藏品等。)
(四)师:好，讲到这，本节课已接近尾声，你们都有哪些收获？学到了什么？
(五)教师小结。
(六)布置作业
1.把自己的零用钱做一个“收支本”。
2.周末时，请银行的叔叔阿姨介绍理财知识。
五、教学评价与反思
1、评价:注意:语速太快;语言缺乏精炼性;板书字体大小;目光交流;口语“然后”;课堂秩序;ppt操作等。
2.反思:针对问题，有意识地突破与更改！
