这节课我通过带学生观看环游世界的视频倒入课题，让学生们对视频中的图片进行分类，引出我们生活的世界分为自然世界和人造世界。
新课部分出示了一张室内图片让学生找出人造的物品并说出它的材料学生对大部分常见的材料都很熟悉。
活动手册上面的物品分类，是第一次让学生分小组进行试验操作，我发现学生对于实验很激动但是小组合作的情况有的班级不太理想，可能是第一次实验操作，一开始的班级出现了很多分工不明确而发生了争执，在课后我也对孩子们进行了交流和引导，在后面的课堂中，我明确了要求的系列，花了一些时间去规范他们的操作，有了很大的改进。对于实验完成的结果，孩子们对于纤维基本上都不知道是什么，其他的材料绝大部分孩子都可以分辨，我通过举例和图片的方式给它们解释了这些材料，并且带着他们区分了材料和物品是不同的。对于低年级的孩子，他们的认识比较简单，在小组操作时也不是特别的默契，需要老师加强引导，用生活中的例子和简单的语言帮助他们理解。在分类完成后，小组分享了自己的分类愿意，并且让他们用科学的语言描述了一下物品，让同学来猜一猜是什么。
这节课上孩子们都很有兴趣，也很积极，就是花费了两节课的时间才完成，主要是实验操作花费了太多的时间，在后期要对孩子们进行时间的把控。
