下课后,来我办公室一趟。
“知道为什么叫你过来么?”
“知道,上地理课说话了”
“嗯,是这样的,我想问问,体育最近训练的如何?”
“挺好的”
“我怎么听体育老师说,你有点懒”
“没有啊,我每天都能完成规定的运动量”
“能完成任务,那还不错,可完成运动量却不意味着你没有懒的迹象和拖拉的现象,以后要注意些”
他点头表示赞同。
“你最近状态可不佳啊,当时你说你喜欢体育,想走体育生,我没有阻止你,挺看好你的,并且综合你现阶段的成绩来看,这也是一条路,可是,我的想法是这样的:你喜欢体育,体育要是练得不错,成绩我们再下点功夫,提升提升,到时候体育分给您使点劲,就可以如你所愿成为一名体育生。我现在可把你当成一个未来的优秀体育高中生,可是现阶段,你的体育是个未知数,成绩不升反降。比如,昨天的数学考了几分?” 他低语“3分”
“你真的吓着我了,你怎么...”
“老师,不是的,那是我没有好好考”他打断了我的话。
“你及格是完全没有问题的,应该很轻松就可以,那怎么回事?”
“老师,那是因为你昨天在说郑某时候,还提到了我,说他快和我一样自我放弃了,老师您为什么要把我和他放在一起,我不想与他为伍,所以我开始胡思乱想,才没有好好做题,如果好好做的话,肯定能及格。”
“那是你在和我置气么?”他连忙摇头。
“首先想给你说明一下老师的意图,老师是最近观察到了你思想懈怠的苗头了,所以在批评他的时候,提到了你,只是想提示你一下,老师也完全没有看不起你或者放弃你的意思,希望你不要误解老师的意思,你也千万不敢胡思乱想,错误解读了”这时,我看到了他眼含泪花,似乎明白了什么。
我继续说到“我可以这样理解你的意思吗,你之所以不想和郑某为伍,是不是因为他的行为习惯,你看不惯,所以不想和他一样。”他点头。
“那说明你思想还是很积极,想变得更好。在这一方面,你表现要好很多,可是现在你身上的问题是确实存在的,那你想如何解决?我希望我们的目标能达成一致”
“我要抓紧补救”
“那怎么补救?”
“课堂上认真听讲,小早读...,晚上...”
“嗯,分析的很好,下一步我们就朝着目标共同迈进”
“说到这里了,我想问问你,你现在对老师说的话还有误解吗”
“老师,真的没有了”
“老师希望您能明白老师的良苦用心,有任何问题也欢迎您能随时找老师沟通解决”
说到这里,他向我深鞠了一躬。“老师,谢谢你”
其实,他不知道的是,我有多么的感谢他!谢谢他能坦诚相待,谢谢他能积极向上。看到他鞠躬的那一刻,我想,这个烫头发曾被我批评的他、走路像小痞子曾被我批评的他、每天吊儿郎当的他,将在我心里留下印记。