最近因为工作的原因，想要加强自己在专业化方面的努力，于是准备考教师资格证，报考语文科目。
我对于语文学科的认识，是经历了很多阶段的。
在中国这样一个注重传统化的社会里，我从小耳濡目染的是长辈们的故事，虽然他们是农民，他们对于传统文化的认识也是一知半解的，但是，随口而出的，各类故事，却是我文化启蒙的开始。
等上了初中，各类课程增多了，我对于外界的好奇越来越重，加上电视的普及，让我接触到了《百家讲坛》这样的节目，对于一个十几岁的孩子来说，喜欢历史确实一件老气横秋的事情。为此，我也没少受到过身边同龄人的挖苦讽刺。
读了初中语文，我越发好奇了，增加文史哲方面的学习，高中时候，由于自己不坚定，学了理科（班主任说，学文科没出息，将来不好找工作）。大学没有机会接触系统化的文史哲学习，只是自学了汉语言，出来工作，跌跌撞撞，为了生计和年轻人的激情梦想，没少走弯路，没想到，阴差阳错，现在又回到了教育行业，可以有机会接触老师，接触教育一线，冥冥之中，似乎天意把我拉回了这个行业。
以前不愿意从事教师这个行业，一是因为身边的老师都告诉我，以后别当老师，挣钱少，虽然说出去名声不错，教师被称为阳光下最辉煌的职业，但是只够养家糊口，了此残生。
二是，因为自己对老师的标准定的很高，总觉得一个老师的成长是需要历经磨难才可以出来教学生的，如果老师只是在应试教育之下成长起来，毕业以后没有被社会磨砺过，凭着前辈的教学经验混混生活，这样的老师培养不出好学生。
而如今，我对于教师岗位，教育行业，有了新的理解，一是因为近几年的学习和实践的磨砺，让我知道读书的重要性，该如何读书，如何学习和成长。
二是因为年龄增长和社会压力，让我知道这辈子该从事什么样的工作，挣什么样的钱，走什么样的路。
考试拿证书并不是唯一目的，它只是一个让我走向专业化的开始。
考证的过程，让我重新梳理了教师行业的系统化知识，知道如何才算是真正的教书育人。
再一个，是对自己过去学生时代学习的补充，学生时代的种种不良习惯和情绪，影响了自己的学习和发展，这也是一种“赎罪”，站在教育者的角度去分析看待问题，重新系统化的认识教育这个行业，一步步稳扎稳打，夯实基础，走向专业。
年轻的老师，往往自己的学养是不够的，一位语文老师，也往往只能够讲一讲基础的语文知识，对于历史，哲学方面的思考往往不足。
作为老师这个职业来说，这无伤大雅，照样可以混口饭吃。但是站在自我成长的角度来看，这真的是巨大缺陷。
老师教育学生，往往要求学无止境，但是教育者本身如果只是一本教案讲个二三十年，没有新发现，新认知，这本身就是一种糟糕的教育。
所以，自身的努力学习，必不可少，无论是作为自身成长还是教书育人，打铁还需自身硬。
我向往的老师，尤其是语文老师，一定是有着深厚的学养，一物不知，深以为耻。
讲课娓娓道来，见微知著，所需材料信手拈来，不看教材教案，却可以胸有成竹，如同滔滔江水，不断奔涌向前。
这样的人才可以称之为老师，我要做也要做这样的老师。
以上所说，是自己的一些点滴的思考。
如果大家有更好的补充和指正，欢迎您给我留言。
