聆听报告11（闫静陪伴唐云艳录音）

金弘团+宋金英+橙色

2024年1月25号

一、陪伴儿老师的状态（陪伴儿的状态，包括能量、自信、平等、中立等）

进步的3点：

①态度亲和，自然流畅，能量饱满

②语气坚定，自信

③平等，中立

需要提升的1-2点：

①语速再慢一点

②当对方说，学习不能落地，应用到家庭，孩子，老公身上时，下切一下，让她具体说说？然后同理她一下

二、陪伴儿老师教练步骤

进步的：

①建立关系:链接自然，亲切

②厘清目标：有区分目标，不断发问，

③减去干扰：

开放性发问，带领对方打开思维，看愿景，从身份层，环境层让对方不断探索自己真正的需求点

需要提升的：

①目标可以再细分，1想做一个善于聆听的人，去下切？

②情绪没有关注到:面对事情有难，烦的情绪，此处可以下切，多一些同理

3、理清目标的时候，引领对方去确认是没有好的方法还是没有方向去落地，是限制性发问

三、陪伴儿老师的技术（包括，聆听、发问、直接沟通、工具的使用......等等）

进步的：

①很用心的倾听，通过发问了解对方现状，环境！

②工具上运用了VAK、刻度尺、帮助对方梳理目标，了解现状，运用自如，发自内心的赞美对方

③听到环境变化声音，问为什么那么嘈杂？有直接沟通!

需要提升的：

①可以多一些赞美，同理

②发问的词，可以再精准一些！

四、给陪伴儿老师的总结

①运用教练步骤 按照流程走的，是一次完整的陪伴对话。一开始没有关注到对方的情绪，同理她，关心她

②陪伴老师运用聆听，发问，流程步骤熟练，有很多个非常好的直接发问值得学习

③教练能量满满 ，带领对方抽丝剥茧，打开了对方的视觉脑，带领对方觉察，理性的思考，陪伴到了对方。