雪屋重要，生活本身也很重要，生活本身就有很多意义！
每天，餐饭需要有人煮、房间需要有人清洁、积雪的道路需要有人清扫……生活中的一切都不是凭空而来，需要有人付出劳动。在这里，孩子们知道生活的环境需要我们自己来保持，从今天开始分工合作做值日。
待各组完工回来，引导员们问:“干活儿累吗？”“老师，一点都不累，很有意思！”在孩子们心中，好像这些都是新鲜的游戏，做的过程其乐无穷，而且，还商量出很多“窍门”！
爸妈们，孩子们在家做家务吗？喜欢吗？以后，多给他们一些做家务的机会吧，也多给他们一些肯定和鼓励吧！真的都是好孩子！
闪电今天的工作是休息，便有了更多的时间来练习整理床铺和衣物，第一次集合时已穿好衣服和雪套，是这四天来看起来最不焦虑的一天。
一件事情只做一次，只是体验过，是非日常。如果天天做，就能把非日常变为日常，便是成长。
孩子们在生活中的成长变化是今晚引导员们交流最多的。在孩子们身上再次直观地看到和感受到:一个人，只有先把自己的吃喝拉撒睡处理好，才有精力和能力去做好其他事情。同样，如果自己在生活中能有条不紊，其他的事情也能做好！
朝夕相处了几天，彼此更加熟悉，要继续为团队成员间的合作练习添柴加火——建雪屋。
“团队合作”，每个小队的队规中都有，因为都多多少少的意识到生活、学习中与他人合作的重要。但把几个人分在一个小组就是一个团队吗？团队如何形成？如何引导大家朝着共同的目标努力？如何每个人为团队自愿的发挥出自己的最大价值？在这一方面，孩子们成长过程中是特别需要学习的，也是这个自然学校的老师们特别擅长的，也是我非常期待来这里学习的最重要原因。
我们建的雪屋，不是只负责美的，更要是结结实实的、真的能容纳我们小队所有人夜晚睡觉的地方。雪屋建成什么形状？建多大？选在什么位置？雪砖从哪来？门多宽？开在哪里？……这些问题都关乎到雪屋的安全与保暖。所以，建雪屋是一项很专业的事情。
“我们”的雪屋，要“我们”一起设计、一起建造。
小队里有男生有女生还有引导员，是建一个还是两个？根本原因是什么？有没有更好的解决办法？
雪屋建多大？不是越大越好，也不是越小越好，需要精确测量和计算。
大家的身材高低胖瘦各不同，怎么排列？谁挨着谁？要既能睡的舒服又省空间。
门开向哪个方向？为什么？鞋子放哪里？走廊留在哪里……方方面面都要考量到。
所有人都希望我们的雪屋建的很好，你很认真地对待，我也很认真。但，一千个人心中有一千个哈姆雷特，如果你有不同的意见，一定要说出来，也许可以让“我们的雪屋”变的更好！如果我没听明白，会请你再讲一次，或者请你帮忙画图、演示。
设计的方案在质疑和讨论中一遍遍计算和修改，直到每个人的意见都被听见和理解，直到每个人都认为这个雪屋确实是我们想要的。
每年的冬令营同样的内容，但实现的过程各不相同。雪屋重要，建设的过程更重要。
今天刚开始，明天是关键……
