观察时间:2019年11月21日
观察地点:教室及餐厅
观察对象:杨千诺等小朋友
观察教师:周然
观察实录:
最近在不经意中发现杨千诺小朋友常有不健康的生活行为:经常抢占别人的东西,随意翻动同伴的书包,并拿走他人的物品。活动中总是喜欢自由走动,吃饭时总是把不喜欢吃的放进别的小朋友盘子里,画画时也将别人的画本弄坏,这种行为太不健康,也严重影响了她在小朋友心中的形象,但是在老师眼中的她却不是这样的,她一直是很乖巧的平时她喜欢帮助老师做事——分碗筷,摆椅子,擦桌子等完全是一个好孩子。
好动是孩子的天性,喜欢做事是她的本质,她喜欢做事,他她并不知道做某件事的行为是对还是错的,总是希望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时希望在一些行为上得到老师和小朋友的注意和信任她这样的行为可能受家庭环境的影响,也有一部分原因来自老师。
教师思考:
1.能力发展
在和她交谈的过程中,她明白一些他人物品与自己物品区别的道理,知道别人的东西不能随便拿,自己不喜欢吃的东西也不能随便给其他人道德绑品质是好的。
2.存在问题
孩子是跟着奶奶长大的,生活环境比较溺爱,许多事情即使错误老人也不阻止,这是问题存在的根本原因,所以我经常与她聊天,说说家里,说说幼儿园的好朋友,引导他她多看一些有益的动画片,引导他多替别人考虑。同时作为老师我们也不能存在偏见,一视同仁的对待孩子,犯错要及时的给孩子纠正。
大三班周然
2019年11月21日