每个孩子都是独立的个体，一生下来，就有着独一无二的天生气质。就是他（她）会用独特的反应方式，与身边的人和物进行互动。我们要去认识这样一个新朋友，通过观察来了解这样一个小人。
这个五月，我正跟着我们身边的海绵读书会一起精读《发现孩子天生气质——揭开天赋密码实现因材施教》这本书。我会陆续与你分享我的读书笔记以及与孩子相处时的心得体会。
全书的第二部分，本书作者在通过分析两位美国学者通过长期研究，提供的九个不同的方向的天生气质，前文《九大气质向度（上）》、《九大气质向度（下）》让我们认识了孩子天生的九大气质向度。今天我向你分享全书的第三部分——教养的技巧。
一、亲子关系
1、亲子之间的关系会受到两人天生气质的影响，不同的组合会带来不同的祝福和挑战。不同气质的亲子组合，会形成不同形态的亲子关系。当两人的气质正好相合时，彼此互相喜欢，相处和谐。若是两人的气质正好相冲，任何事都可能带来争吵。
2、父母毕竟是亲子关系中比较成熟的一方，更有能力调节自己，所以父母要时常提醒自己每个人都是独特的，和自己不一样的特质也有存在的价值，这样才能更好的欣赏孩子。
3、对于九大向度父母与孩子不同的情况下，父母都要注意什么和可以采用的技巧，我摘了以下两个：活动量低的孩子VS活动量大的父母，有时候孩子动作慢，是因为他们比较专注投入当下的情景，父母不妨从他们的角度看看这个世界；主动好奇地父母VS害羞退缩的孩子，有时候孩子害怕和退缩的时候，父母试着同理心感受下他们的感受，并设法帮助学习众客服，而不要职责和羞辱。
4、来个案例，孩子如果做错了事，我说她，她就不高兴，还顶嘴，怎么办？
答：小孩做错事被责备后都会不高兴，有的小孩会把不高兴放在心里，而有的小孩会说出来。第一，强调之前设立过的规范，要他为自己行为的后果负责。第二，用"三明治法"指出孩子的错误。先肯定孩子做得好的地方，再指出具体错误，最后再表达爱和信任。第三，平时建立良好的亲子关系，有矛盾的时候她才愿意听你讲话。第四，注意自己的语气和声调，要温和而冷静。第五，用"我信息"取代" 你信息" 。“"你"吃东西前都不洗手吗?”是你信息，"妈妈担心你没有洗手，会把细菌吃进肚子里而生病。"是我信息。体会一下。
二、行为与管教
日常行为管教中有哪些可以注意的呢
1、以正面的用词陈述规则，以该做什么代替不该做什么。用"慢慢走"代替"不要跑";用"坐好，其他小朋友才看得到"代替"不要站起来";用"请你轻轻的"代替"不要乱敲东西"。
2、用语言指导时，同时示范正确的行为。
3、当孩子表现出良好的行为时，应立即给予肯定，并具体陈述事实"把玩具收拾好，下次要玩时就不会找不到了。"
"我看到，今天你跟弟弟分享玩具了!弟弟看起来也很开心。"
4、针对过程给予肯定，而不是强调对结果的评估，把孩子的行为与他们的乐趣
或愉快连结，或是与他们的行为对他人的影响连结。
5、针对孩子的行为进行管教，不要进行人身攻击或羞辱孩子。
6、孩子出现不当的行为，首先要做的是分析行为的前因后果，是什么引发了孩子的行为?孩子的行为要达到什么目的?大人是不是在不知不觉中，鼓励了他的不当行为?试着去了解孩子行为背后的目的。
7、管教的目的不是要控制孩子，而是通过让孩子了解他的行为与后果(不论好或坏的)之间的关系，来教会孩子学会自我控制。
三、针对各种气质明显的孩子，应当如何准备。
在管教中主要步骤是平时设定边界和规则，犯错要阐明事实和结果，让孩子直到为自己的行为负责，和认识自己的想法及行为。
总体来说，不管针对哪种孩子，都要提前对孩子的特点有所认识，做好心理和各方面的准备，才不至于在管教的过程中造成不好的影响。
平时对孩子，不要吝给肯定，在比较的时候让孩子了解评价的标准。
四、关于孩子交朋友
1、孩子的第一个人际关系是和主要照顾者之间的关系。若是彼此之间建立起一种安全稳定的信任关系，对孩子一生的人际关系都有长远的影响。
2、孩子三岁之前，不要经常更换主要照顾者。如果有固定的结构轮换也是可以的。
3、如果孩子从小和主要照顾者之间有一个良好、稳定、安全的依附关系，会在心里建立对人际关系的正向期待，愿意相信别人，乐于和别人互动及建立关系。
至此，《发现孩子天生气质》这本书我就分享完了，说说我最大的几个感悟。
