我们之所以要去观察一个人，是因为认识一个人与了解一个人是不一样的。
之所以为这么说是因为我接下来要分析的主人公——我最小的弟弟。
在给弟弟做测评前我还在犹豫要不要给弟弟测 ，因为DISCUS测评主要是针对职场人士的，弟弟还在读高三。
但是我一想其实也不是不能测，因为DISCUS主要是研究人的行为倾向性的，虽然这个测评主要是针对职场人士，但对于我想了解弟弟的行为倾向也是够的。而且也没说这个软件不适合给学生做，海峰老师也说过：天下测评是一家嘛。
测评结果让我有些惊讶。我们一家子都是C特质偏高,而I特质是四个特性因子中数值最低的，难怪我总感觉我们家相处模式和别人家不太一样，因为大家都不善于表达，有什么事都只在自己脑海里过。
弟弟的内在分析表显示他的D特质是比较高的。
从他学理财来看，弟弟的目标是很清晰的，能很快抓住内容关键点，提出问题。
很有自己想法的一个孩子，也是我们四姐弟中第一个小小年纪就有创业想法的孩子。而且还不是想想就算了，是真的有认真想过，和我在讨论创业的相关事宜时，思路清晰有细节。
但是他的外在分析表D特质下调了很多，有可能是因为他在学校所处的环境影响到他，不需要他去做一些决策的事情，只需要按照老师和学校的秩序行动就好；
另外也有可能是在和同学和老师相处过程中没有需要用到D特质，说明弟弟在人际交流方面是很敏感的，他会很注意他人，能够很敏感地察觉到别人的情绪，并给予对方想要的反应,这和他性格中S特质有关；
这让我想到著名的霍桑实验，在一个小群体里，员工由于担心自己太过于突出会引来别人的疏远，也害怕自己和别人不一样，所以什么事情都是做的刚刚好。这样大家就都能和谐共处。
还有一种原因可能是现阶段有些迷惘，因为正是处于马上就要高考的时候。虽然他很有想法，可是又不知道怎么去做，或者是他想做的周围没有人做，担心其他人看他的眼神不一样，所以为了和大家一样，就选择什么都不做。
当然也有可能是因为我的原因，因为我给他的东西和他在平时的环境中是不会出现的，所以当他处在两个不一样的环境中时，会出现不适应的情况。
他现在两个环境都不抗拒，他享受当前在学校的舒适安全的环境，也对于我给他的不一样的新奇事物感兴趣。
他内在分析表的D特质和S特质是平衡的，说明他喜欢创新，对于感兴趣的东西也会接受挑战，但同时又有足够的耐心去做做件事。
这从他平时的行为中就可以看得出来。弟弟在我面前，对新鲜事物是不抗拒的，甚至会主动寻找挑战。只是一回到学校的环境中才又把自己转换成了外在表模式。
以上分析到的原因，具体属于哪一种暂时不清楚，或许不只只有一种。但无论是哪一种，都至少有四种可以解决的方案嘛。
由于时间原因，没来得及给他做详细的分析，只大概给他梳理了一下，所以计划国庆期间再好好跟他分析分析，我们把关注点稍微转移一下，稍微给自己一些关注，关注自己的需要才是目前最主要的。
毕竟，就像张婷婷老师翻译的《懂我就是爱我》一书中的开头说到：害怕犯错误会阻止我们的行动，拥有勇气，一个人可以做任何事。
DISC社群中有很多金句，其中我最想分享给弟弟的是：让亲人成为有血缘关系的朋友，同时我们也可以让朋友成为有血缘关系的亲人。
