今日月考成绩向全班公布，同时进行了试卷分析。由于批卷较快，总有一些学生会提出一些更改。裘鼎的最后一题的答案不完全，被其他同学发现了，满分没了，可惜！卓可楣自己提出第一个选择题就错了，满分也跑了，诚实可嘉！
“老师，我这个填空题的答案你弄错了，我可是好不容易才有120分的机会啊！”快离开教室的时候，j向我提出了更改要求，“是吗？让我看看。”我拿起试卷看了一眼，感觉有一点不踏实，这个填空题的答案我一般不会看错。“老师，他有修改的痕迹。”旁边有同学嚷了起来，我仔细一看，确实有修正带的痕迹。是考试时的行为还是试卷发下后的行为呢？如果是试卷发下后的所为，我现在该怎么办呢？
不到10秒钟的时间，我已经有了办法。如果马上就鉴别他的问题，一方面时间不多（快上下一节课了），另一方面那怕他确实被证实是事后的行为，在教室内这么多的同学面前，他会难堪的，还不如以后寻找机会进行个别交流。我很快在试卷上做出了修改，120分。在交给他试卷的时候，看了他一眼，一切尽在不言中。
中午，在学校外我恰好碰到他的同桌回家吃饭，我问起了j上午的事，由于我在试卷讲评的时候已让他们同桌交换试卷j校对，他的同桌证实了我的怀疑，我对他提了一个要求，不要让j知道我问起过这件事。
下午，作业整理课之前，课代表来拿晚上的作业本，j也一起来了，由于整班的方法丛书较重，常有同学来帮课代表一起拿作业本，我也无意想到上午j的事。当他们捧起作业本快离开的时候，j对我说：“老师，上午我的试卷分数，还是117分，那个…”，“哦！是吗？”“我那个填空题…”他想说又吞吞吐吐的，我明白他想说什么，我拍了他的肩说：“j，一切尽在不言中吧！”“就是，就是。”说完他就安心的回教室了。
分分分，学生的命根，现在是越来越感受到了这句话的份量。特别是考试之后班级内如果要进行综合排名的话，学生对考试分数的关注远远超过对考试错误原因的分析，每次考试后总有许多同学来求情，老师这题能不能少扣几分？每次考试前总有许多同学会问，老师要记分数吗？
是什么让分数的威胁力这么强大呢？我想社会、家长、老师都难逃其责。在当今考试分数定成败的大环境下，如果家长没有好的心态，不能理性的分析自己孩子的成绩，而教师如果不能以学生的终生发展作为目标，只是功利的以考入重点中学的人数来衡量成功与否的标尺，从而只能把学生当作为考试的机器，这样，就没人能拯救孩子了，可怜的孩子！
当j作出上午的举动时，我不责怪他，他有一些无奈，毕竟他还是小孩子，这并不完全是他的错。当j说出下午的话时，我很欣慰，毕竟他还是学生，保留了纯真，我为你高兴，可爱的孩子！
