领导点将要我发言，我只好赶鸭子上架了。
要我说，我们组里的成员其他人都特别优秀，只有我水平最次。期中考试的结果纯属意外，但我知道，一次侥幸，不会回回侥幸，我要努力学我们组其他人的长处，弥补我的短板，力争在思源遇见更好的自己吧。
经验谈不上，我就和大家聊聊我教学中的一些做法吧，有很多都是我们语文组研讨后，然后在教学的过程中逐一去落实。
1、 树立学好语文的意识。
好多学生认为语文学不学差别不大，不重视语文，甚至把语文当做副科。其实学和不学差别是非常大的，就拿中招考试来说吧，考得好的学生能得一百多分而差的却只有六七十分，我说的还都是能考上重点高中的学生。由此可看出，语文还是要学生们重视起来，力争中招的时候至少不拖后腿。
2、课堂是教学的主阵地，是提升学生素养和成绩的关键时刻，一定要把握好。
课堂上对于基础知识常抓不懈。如字词的积累，文言文的翻译，古诗词的背诵，当堂能掌握的当堂掌握，尽量不往后拖。
在课堂上渗透中考考点。
如小说单元，人物形象分析，次要人物的作用，环境描写的作用，结尾段的作用，在教学中可以把教材当范例，详细告知学生们如何去分析，如何规范解答。如古诗词教学中，画面描述，名句赏析等题型在教学中都一一渗透，并反复强调多次训练，让学生们烂熟于心。
总之吧，针对不同的课型，渗透不同的中考考点，让学生们在接受博大精深的中华文化洗礼的同时不忘中考。
3、早读课做好查漏补缺。
课堂上没有完成的积累任务，掌握不熟练的知识点，利用早读时间逐一落实过关。落实过程中，采用小组长检查，教师抽查，督促的办法。每天早读，利用最后十分钟对早读任务进行挑写，默写，并对改纠错。
4考前突击复习。
第一针对试题的结构，对预测要考的知识点来个大复习。最好让学生结成对子，两人相互检查督促，共同提高，共同进步。
第二对于失分较多的现代文阅读理解。找4~5篇进行专题训练。教师早找不同程度的学生抽查20人批改，发现共性问题班内讲解，个性问题单独解决。
