2019-11-30
今年刚毕业，我毫无悬念的成为了一名教师，还记得我第一次走进四年级教室时学生们脸上那种惊奇表情，可能是换新老师了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧。但是一进校园就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，家长不配合，到教体局告老师等等坏消息。加之刚入行，又是班主任，站在讲台好像不知道该干什么。心想要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一周，发怒成了我教育中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，当然这也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课的学生。
随之时间流逝，我发现常发怒学生也习以为常，其实，很多孩子还是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？11月的校运会，班上有几个学生虽然学业成绩不好，但是运动能力相当强，这时他们为班级争光了，连着拿了几个第一，我突然觉得也许老师也就应对学生宽容一些，各有所长，各有所短，可能他们经常不能自制自己的言行，不能很好地完成学习任务。但他们也能有自己的闪光点，或许老师不经意间的鼓励就成就了一个运动健将，一个艺术高手……虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。于是我也渐渐的对学生多些关心和鼓励。每当要发火的时候，我慢慢学习着宽容，学习着理解，学习着克制情绪，有话好好说。这时会过头来，你会发现很多孩子依然可爱。也许对很多孩子来说我们的要求确实高了一些。
其实少发火，少发怒，在我们的工作中快乐一些，不也挺好？在我们的生活中，必须会留下许多不尽人意的地方，也许看开一些，快乐一些，生活会更好吧。
