“麻吉星创新教育社群”发起STEAM教育的优秀读物 《终身幼儿园》共读课程，开启再读、 再学习、再思考~
《终身幼儿园》[美]米切尔•雷斯尼克著，赵昱鲲、王婉译/浙江教育出版社2018年7月版/59.90元
如果说30多年前首次出版的《窗边的小豆豆》让我们对尊重幼儿天性这样一个教育理念有了直观的认识，那么，30多年后的今天，《终身幼儿园》这本书则会让大家对“延伸幼儿园教育，终身以幼儿园式的创造性学习方式进行学习”这样一个全新的理念有深入的了解。
幼儿园教育不是“低龄的”“幼稚的”教育，它是贯穿人一生的教育；创造力也不是高高在上的属于某些人群的“特性”，它是每个孩子、每个学习者、每个人都拥有的，教育需要做的是帮助他们发挥出自身全部的创造性潜能，以适应这个不断变化的世界。
这就是《终身幼儿园》最大的主题。
围绕这个主题，《终身幼儿园》对创造性学习、4P学习法、如何创建创新型社会进行了深入浅出的讨论。另外，书中还专门开辟了“论点交锋”专栏来探索公众聚焦的一些具有争议性的话题，如新技术运用在教育中的利弊、教授知识还是在项目中学习、个性化学习还是标准化课程、同伴的协助还是专家的帮助、如何评估孩子学到了什么。对于这些话题，米切尔教授都给予了明确的解答。
创造性学习必须经历的6个步骤：
第一步是想象，这是孩子创造事物的源泉。在刚才的例子中，孩子们首先想象出的是一个城堡，以及住在城堡的人。
第二步是创造，光有想象还不够，孩子们要把想法变成行动，创造出新作品。
第三步是游戏，在游戏中不断修改和重建他们的作品，比如添加新的故事情节等等。
第四步是分享，让孩子在游戏中，互相交流想法。
第五步是反思，让孩子反思创造中出现的问题，找出原因，完善作品。在上面的例子中，塔楼倒塌时,孩子们会思考它为什么会倒塌，以及怎样能搭出一个更稳定的塔楼。
第六步是新的想象，当孩子们经历了创造性学习螺旋的整个过程之后，又开始想出了新的主意，有了新的方向。
《终身幼儿园》这本书的宗旨也是我对孩子的期许：在热情驱动下动手，在动手中学习，在学习中创造。这也是设计的真谛。
第一，家长应该去帮助和支持孩子们，找到他们真正的兴趣。刚开始的时候可能并不是所有的孩子都知道自己喜欢什么，所以我们作为家长就必须去帮助他们完成探索的过程，找到他们真正的兴趣在哪里，促使他们去学习更多不同的东西。
第二点是，父母也应该成为孩子的榜样，他们应该不断地去学习，他们也应该为自己感兴趣的东西不断努力。如果父母可以不断地在生活中为他们感兴趣的东西努力，就可以向孩子们展示，可以通过这个过程是可以感受到幸福的。
如果家长在努力的过程中遇到了困难和挑战，也不要试图把它们隐藏起来，可以和孩子们进行讨论，告诉他们你遇到了困难，但是会继续不停的做下去，因为你爱这项事业。这并不是说要迫使你的孩子要去做跟你的兴趣一样的事情，而是你要支持他们去寻找他们的兴趣。
《终身幼儿园》一书既有高度的视野、让人耳目一新的理念，又有落地的实践案例，是一本值得所有人反复阅读、深入思考的书籍，推荐感兴趣的家长们入手。
