005期
潘柏均专栏
“
本期重点
1、没有动机不OK
2、使用万能词不OK
没有动机-不OK
正确示范：
我们之前讲过，孩子学习提要求时，是一定要有动机的。
比如说，他现在很想很想吃薯片，但是你先不给他，让他有这个想要提要求吃薯片的动机和欲望。
错误示范：
但我们近期发现一种情况，家长想要教孩子对吃薯片提要求。但此时孩子已经吃完一整盒薯片了，他现在对吃薯片的欲望并不强烈或者根本没有，因为他已经被满足了。那么此时，父母再让孩子对“吃薯片”提要求，属实是为难孩子嘛。
就算此时我们对孩子进行仿说辅助，孩子模仿也仅仅只是模仿了句子本身，这只是一种重复行为，而不是真的帮助他习得提要求。
所以，孩子已经吃了很多薯片了，我们一定要切记，提要求之前要先有动机，切不可等孩子已经满足，或者没有动机和欲望的时候强行教授“提要求”。
使用万能词-不OK
错误示范：
近期听到一些家长的反馈，也看到了一部分家长在对孩子进行提要求练习时的小对话。
家长：想吃薯片吗？说“我要”。
家长：想戴帽子吗？说“帮我”。
家长：想要玩具吗？说“给我”。
这三句话里的“我要”、“帮我”、“给我”就是我们说的万能词。这类词汇没有明确的指向性。
学会万能词的孩子，会在任何提要求的场景下都使用“我要”，而失去了提具体要求的动机。这种方式是不提倡的。
正确示范：
我们要让孩子学会提具体的要求，步骤如下。
第1步，说具体的词。
想要吃薯片，说“薯片”。
想要戴帽子，说“帽子”。
想要玩玩具，说“玩具”。
第2步，说句子。
等孩子学会了大量这种具体的词汇来提要求后，再教他句子，比如：
想要吃薯片，说“我要薯片”。
想要戴帽子，说“我要帽子”。
想要玩玩具，说“我要玩具”。
老爸老妈们切记要慢慢来，一步一步教，让孩子真的学会。
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