如果孩子不犯错误，那么教育就失去意义。

------阿德勒

昨晚，孩子和妈妈发生冲突，原因是孩子每晚接近零点才睡觉，妈妈看不惯，于是乎。

现在截取零点时妈妈发在家庭微信群里的几段文字：

片段一：还记得，学校突然下了一个通知，也就是上周三，说要征收学生文集，而我把文集放在家里旧电脑上了！因为学校在假期里没开学的时候已经进行过班级好书推荐比赛了，我真的没想到突然要文集，办公室里一个女老师她的作文也放在家里电脑上了，她对她的女儿打了电话，她的女儿过了一会就给她发过去了，同样的事情，到了我这个妈妈身上就不行了，我被质问的哑口无言，那一刻，我心里很难受，很明显，办公室里女老师和她的女儿关系很好，而我和我的女儿关系显然很差，我从来没有胃疼过，那一下午，因为着急，难过，胃开始疼起来，而正好那天我值班，我却给忘了，我急匆匆的赶回家，打开电脑，好歹把作文发过去了，1分钟的时间，又急匆匆的给一暖接好水，这时，同事好心打来电话说我今天轮到我值班了！我更急了！胃更疼了！我飞也是的回到了学校，因为空岗是要扣量化分的，我找到女校长，那一刻，我不由得落下泪来，女校长通情达理，说:你不容易！

片段二：人活在世上，因为有了很多的人情味，所以比机器人多了幸福和快乐的感受！我只知道我现在在这个家里的真实感受就是:压抑！因为所有的事情，结论都是以我错了结束！女儿18岁，而我从未听到过她的一次道歉，因为错误全都是妈妈的！

片段三：今晚我又错了，我错的是不该多管闲事，我竟然把自己看做是别人的妈妈，我早已经不是别人的妈妈了！我没有资格更没有权利，因为别人和我半毛钱的关系都没有，的确，世界上没有妈妈和女儿是这样的关系，18年来，我这个妈妈似乎在女儿的世界和回忆里只留下不称职，不合格，管得严，逼迫，压迫，我没听过一句关于我这个妈妈做的对的一面，从来没有过，可能我的人格不健全，甚至说不健康所以导致我的教育是彻底失败的，今天，我深刻的认识到，一个人首先要成为一个人格健全的大写的人，而学历和成就应该放在第二位。

我们的家庭教育出现了问题，根源在哪儿？

阿德勒在《儿童的人格教育》一直强调关于人格培养的重要原则，儿童的心理成长由其社会情感的发展程度来衡量。影响儿童社会情感的发展的因素主要是由儿童在家庭中的地位。家庭类似一个小的社会团体，而每个孩子在家中的次序地位决定了其心理特征。

针对这一个阿德勒的观点，首先从我们自身找原因，我觉得情绪化是家庭矛盾的重要原因。有时候自我情绪控制能力不足，一遇到孩子不听话还没等表明发表自己的真实需要就陷入情绪化。而人一旦陷入情绪化就被原始脑所控制，只有攻击欲望，更不要谈什么理性思考了。而当父母陷入情绪中，孩子也会被逼的以情绪来抵抗，于是双方陷入冲突中，都拒绝沟通。没有沟通就不要谈理解对方的真实需要。所以容易情绪化的父母，一般亲子关系都比较紧张

我觉得亲子关系紧张的第二个原因是很多时候父母都会以“为你好”为名，强加给孩子他们认为孩子需要的东西，不允许反抗。甚至是不顾孩子意愿，强制安排了孩子所要走的路。比如说，生活习惯，学习方向等等。人与人之间的相处，需要足够的沟通和理解，父母和孩子之间也一样。不能说因为血浓于水的关系，我肯定不会害你，就可以用“爱你”为名来勉强你。而大多数的中国家庭彼此都缺少沟通和交流。因此有些父母所谓的付出全部，对孩子来说，得到的并不全是爱和关心，还有压力、为难和控制。

还有一个原因就是孩子的成长过程中缺少对家庭的付出，责任感缺失，平时只注重学习甚至连家务劳动都很少的参与。随着年龄的增长，一边想着尽量的脱离家庭的桎梏，一边想着家里的资助。有时对父母的说教充耳不闻或恶语相向，直接导致家庭关系紧张。

这也许就是阿德勒对我们的家庭找出来问题的根源。《儿童的儿童教育》从儿童心理，成长环境的各方面，为我们揭示了各种因素如何来影响孩子的心理健康，对于家庭不和谐的成年人来讲，则更是一部调整自我心态的佳作。

非常感谢这本书，让我们意识到家庭教育出现的问题，引导我们向正确的方向前进。